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2025年技术研究心得：智能型数字教材系统
研究背景与个人初衷
2025年初春，当窗外的玉兰花瓣悄然飘落时，我坐在书桌前凝视着手中那本泛黄的旧版物理教材，内心涌动着难以平复的思绪。作为一名深耕教育技术领域十余年的研究者，我始终被传统教材的局限性所困扰——那些静止的文字与插图无法适应学生日益多元的学习需求，更难以在数字原住民时代激发他们的探索热情。恰在此时，教育部发布的《教育数字化战略行动深化意见》如同一盏明灯，明确提出要推动“智能教育基础设施”的实质性突破。这份文件并非冷冰冰的行政指令，而是字里行间透露出对教育公平与质量提升的深切关怀，它让我意识到智能型数字教
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