2025河北邢台市南宫市招聘社区工作者8人备考题库及答案详解（必刷）.docxVIP

2025河北邢台市南宫市招聘社区工作者8人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、我国在公民出生国籍规定方面采用的原则是（）。

A.承认双重国籍原则

B.血统主义原则

C.出生地主义原则

D.以血统主义为主、出生地主义为辅的原则

【答案】：D

【解析】我国对公民出生国籍的规定采用以血统主义为主、出生地主义为辅的原则。承认双重国籍原则与我国法律规定不符，我国不承认中国公民具有双重国籍。单纯的血统主义原则是指以父母的国籍来确定子女的国籍，而单纯的出生地主义原则是指一个人的国籍根据其出生所在地来决定。我国并非单纯采用这两种原则中的某一种，而是综合考虑两者，以血统主义为主、出生地主义为辅来确定出生国籍。所以本题应选以血统主义为主、出生地主义为辅的原则。

2、臭氧空洞给人类带来的最为主要的危险是（）。

A.地球变暖，海平面上升

B.氧气减少，人类呼吸困难

C.紫外线直接照射，造成人体损害

D.酸雨增多，农作物减产

【答案】：C

【解析】臭氧空洞是指大气平流层中臭氧浓度大量减少的空域。臭氧能吸收太阳光中波长大部分为240-320纳米的紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。地球变暖、海平面上升主要是由于温室气体排放过多导致的温室效应，并非臭氧空洞造成的主要危害。大气中的氧气主要来自植物的光合作用，臭氧空洞不会直接导致氧气减少，从而使人类呼吸困难。酸雨增多主要是因为工业生产、民用生活燃烧煤炭排放出来的二氧化硫，燃烧石油以及汽车尾气排放出来的氮氧化物等酸性气体与大气中水汽结合而形成的，和臭氧空洞没有直接关系。而臭氧空洞出现后，会使紫外线中的短波紫外线能够直接到达地面，对人体造成损害，比如增加患皮肤癌、白内障等疾病的几率，还会影响人体免疫系统。所以臭氧空洞给人类造成的最主要的危险是紫外线直接照射，造成人体损害。

3、（）通常指具有隶属关系的上下级之间的协调活动。上级领导应当对下级合理授权，下级也需要经常与上级进行沟通，从而在部署和行动上达成一致。

A.内部协调模式

B.外部协调模式

C.纵向协调模式

D.横向协调模式

【答案】：C

【解析】题目描述的是有隶属关系的上下级之间的协调活动，上级合理授权，下级与上级沟通以取得部署和行动上的一致。内部协调模式强调组织内部各方面的协调，但未突出上下级的隶属关系特点；外部协调模式针对的是组织与外部的协调，与题目中的上下级关系不符；纵向协调模式正是指有隶属关系的不同层级之间的协调，与题目描述的上下级协调活动相契合；横向协调模式是指同一层级之间的协调，并非上下级关系的协调。所以正确答案是纵向协调模式。

4、“含泪的微笑”是用来形容哪位小说家的写作风格？（）

A.莫泊桑

B.契诃夫

C.欧·亨利

D.屠格涅夫

【答案】：C

【解析】本题可根据各位小说家的写作风格来判断“含泪的微笑”所形容的对象。欧·亨利是美国著名批判现实主义作家，他的小说以情节取胜，故事奇特又耐人寻味，结局常常出人意料，同时善于以幽默诙谐的语言和看似巧合的情节来反映社会现实，在喜剧性的故事中融入悲剧色彩，形成了“含泪的微笑”的独特写作风格。莫泊桑是19世纪后半叶法国批判现实主义作家，他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实，其作品的特点是构思布局别具匠心、细节描写生动、行文波澜起伏。契诃夫是俄国世界级短篇小说巨匠，他的作品往往通过简洁的文字和冷静客观的叙述，揭示社会的矛盾和人性的弱点，语言精炼，情节紧凑，以幽默讽刺的手法展现生活中的荒诞与无奈。屠格涅夫是19世纪俄国批判现实主义作家，他的作品善于细腻地描写人物的内心世界，展现贵族知识分子的生活和思想变化，具有浓厚的抒情色彩。综上，“含泪的微笑”是用来形容欧·亨利的写作风格，本题答案是欧·亨利。

5、行政监督作为行政管理活动的重要组成部分，应遵循一定原则。以下不属于行政监督原则的是（）。

A.经常性原则

B.平等性原则

C.强制性原则

D.有效性原则

【答案】：C

【解析】行政监督是行政管理活动的重要组成部分，它有一些应遵循的原则。经常性原则是行政监督的重要原则之一，因为行政管理活动是持续进行的，只有经常开展监督，才能及时发现和纠正行政管理过程中出现的问题，保证行政活动的正常运行。平等性原则也属于行政监督原则，在行政监督过程中，所有监督对象都应受到一视同仁的对待，不能因为身份、地位等因素而有差别待遇，确保监督的公平公正。有效性原则同样是行政监督的原则，监督的目的是为了提高行政效率、保证行政目标的实现，所以监督活动必须是有效的，能够切实发现和解决问题。而强制性原则并不是行政监督的原则，行政监督主要是通过检查、审查、调查等方式来规范行政行为，并非依靠强制力来开展，它更强调的是对行政活动的规范和引导，