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小学春季作文素材

春回大地，万物复苏，这是一个充满生机与希望的季节，也是小学生观察生活、积累素材、练习写作的黄金时期。一篇好的春日作文，离不开鲜活的素材和细腻的感受。本文将从景物、活动、情感与感悟等多个维度，为同学们精选春季作文素材，并提供实用的写作思路，希望能帮助大家捕捉春天的美好，写出富有真情实感的佳作。

一、春日景物：色彩与生命的交响

春天最直观的感受来自于眼前的景物。引导孩子用眼睛去发现，用心灵去感受，才能写出景物的独特魅力。

1.植物的苏醒

*嫩芽与新叶：柳枝抽出的“绿丝绦”，是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的生动写照；小草从土里探出的“小脑袋”，带着鹅黄或嫩绿，充满了好奇；各种树木的新芽，有的像紧握的小拳头，有的像展开的小扇子，形态各异。

**写作点拨*：可以运用比喻、拟人的手法，写出嫩芽新叶的颜色、形状以及它们努力生长的姿态。例如：“柳树姑娘的长辫子上，不知何时缀满了嫩黄的小芽，春风一吹，它们便调皮地荡起了秋千。”

*春花的绽放：迎春花是春的使者，金黄的小喇叭鼓足了劲儿宣告春天的到来；桃花、杏花、梨花竞相开放，粉的如霞，白的似雪，红的像火，争奇斗艳；还有那不起眼的蒲公英，黄色的小花朴素可爱，成熟后又化作一把把小伞随风飘扬。

**写作点拨*：除了写花色、花形，还可以写花香（淡淡的清香、浓郁的芬芳），写花丛中忙碌的蜜蜂蝴蝶，写人们赏花时的喜悦。例如：“公园里的桃花开了，远远望去，像一片粉色的云霞。走近一看，有的花瓣全展开了，露出了淡黄色的花蕊；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”

2.动物的欢歌

*飞鸟的回归：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，燕子从南方归来，在屋檐下筑巢，它们灵活的身影和清脆的鸣叫，给春天增添了许多生趣。还有麻雀、喜鹊等，也显得格外活跃。

**写作点拨*：观察鸟类的外形、动作和声音，想象它们的生活情景。例如：“一只小燕子斜着身子在天空中掠过，唧的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下。”

*昆虫的低语：蜜蜂在花丛中“嗡嗡”地采蜜，蝴蝶翩翩起舞，勤劳的蚂蚁也开始忙碌起来。雨后，还能看到蚯蚓在泥土里钻来钻去。

**写作点拨*：可以聚焦一种小动物，细致描写它的活动，体现春天的生机。例如：“一只小蜜蜂停在一朵迎春花上，它毛茸茸的腿上沾满了金黄色的花粉，像穿了一双小靴子，真可爱。”

3.天气与环境的变化

*春风：春风不再像冬天那样寒冷刺骨，变得温柔起来，吹在脸上暖洋洋的，能吹绿小草，吹红花朵，吹动风筝。

*春雨：“春雨贵如油”，春雨往往是细密的、柔和的，像牛毛，像花针，滋润着大地。雨后的空气格外清新，天空也更加明净。

**写作点拨*：写春风可以结合人的感受和景物的变化；写春雨可以写雨丝的形态、雨中的景物以及雨后的景象。例如：“春雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上，发出‘沙沙沙’的声音，像一首温柔的催眠曲。雨后，小草更绿了，花儿更艳了，空气中弥漫着泥土的芬芳。”

二、春日活动：快乐与成长的足迹

春天不仅是欣赏美景的季节，更是孩子们走出户外，参与各种有趣活动的好时光。这些亲身经历是作文最生动的素材。

1.户外踏青与观察

*春游：学校组织的春游活动，去公园、去郊外，欣赏春天的美景，和同学们一起游戏、分享食物，感受集体的快乐。

*寻找春天：可以和爸爸妈妈一起去寻找春天的踪迹，记录下发现的第一朵花、第一片新叶。

**写作点拨*：写活动时，要写清楚时间、地点、人物、做了什么，重点描写活动中的所见所闻所感，以及印象最深刻的瞬间。例如：“我们来到了郊外的草地上，同学们立刻散开了。有的在追逐嬉戏，有的在采集野花，我则躺在草地上，看着天上的白云慢慢地飘，听着小鸟欢快地唱，感觉自己和春天融为了一体。”

2.趣味农事体验

*播种希望：春天是播种的季节，可以和家人一起在阳台或小菜园里种下种子，观察它们的生长过程，体验劳动的乐趣和生命的神奇。

*植树造林：参与植树活动，为地球增添一抹绿色，理解“前人栽树，后人乘凉”的意义。

**写作点拨*：重点描写播种或植树的动作、过程，以及自己当时的心情和期待。例如：“我小心翼翼地把向日葵种子埋进土里，浇上水，心里默默地说：‘小种子，快快发芽长大吧！’”

3.传统节日与习俗

*清明节：了解清明节的习俗，如扫墓祭祖、踏青、插柳等，感受传统文化的魅力。

**写作点拨*：可以写一次清明节的经历，重点描写其中一项习俗，以及自己的所思所感。

三、春日情感与感悟：心灵的悸动

春天不仅带来了景物的变化和活动的乐趣，更能引发人们内心的情感共鸣和对生命的思考。

1.喜悦与期盼

*春天带来了温暖和生机，让人心情愉悦，对未来充满希望。可以写春天到来时自己内心的喜悦，对新