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大班手印画海里的朋友教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容《大班手印画海里的朋友》是针对大班幼儿设计的教学活动，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。本课内容旨在通过手印画的形式，引导幼儿观察和描绘海洋生物，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于美术活动板块，与前后的知识关联紧密，如与“颜色”、“形状”等概念相联系，有助于幼儿形成完整的美术认知体系。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的观察力和想象力，对手印画这种简单易学的艺术形式有较高的兴趣。然而，由于年龄特点，他们可能存在以下学习困难：1.对海洋生物的观察不够细致，难以准确描绘；2.手印画的构图和色彩搭配可能不够合理；3.缺乏对手印画技巧的掌握。针对这些情况，教学设计应以培养幼儿的兴趣和自信心为核心，通过示范、引导和鼓励，帮助幼儿克服学习困难。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：1.培养幼儿观察和描绘海洋生物的能力；2.提高幼儿的想象力和创造力；3.增强幼儿的审美情趣。为实现这些目标，教师可采取以下策略：1.创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；2.通过示范和讲解，帮助幼儿掌握手印画的技巧；3.鼓励幼儿大胆表达，尊重幼儿的个性差异。

二、教学目标

知识目标：

能够说出三种常见的海洋生物名称及其特征。

列举至少三种手印画的制作步骤。

能力目标：

通过观察和模仿，设计一幅包含至少两种海洋生物的手印画。

能够独立完成一幅手印画，并展示其创意和构图。

情感态度与价值观目标：

体验创作的乐趣，增强对海洋生物的保护意识。

在合作中培养团队精神，学会欣赏他人的作品。

科学思维目标：

发展观察、比较和归纳的能力，了解不同海洋生物的特点。

培养空间想象能力，通过手印画的形式表达自己的创意。

科学评价目标：

能够评价自己和他人的手印画作品，提出改进意见。

了解评价标准，对作品进行自评和互评。

三、教学重难点

教学重点：大班幼儿通过观察海洋生物图片，了解并模仿绘制简单手印画，掌握基本的绘画步骤和技巧。

教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，使他们在创作过程中能够独立设计出富有创意的手印画，并能够运用色彩搭配和构图技巧表现海洋生物的特点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，包含海洋生物图片及手印画制作步骤；2种不同颜色和形状的画笔，以供幼儿创作；3幅海洋生物图片，用于引导幼儿观察和模仿；4张空白画纸，供幼儿完成手印画作品；5张评价表，用于评价幼儿的作品。同时，还需布置教室环境，确保每个小组都有足够的空间进行创作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师播放一段关于海洋的动画片，激发幼儿的兴趣。

学生活动：观看动画片，思考动画中的海洋生物。

教师引导：“小朋友们，你们刚才看到了哪些海洋生物呢？它们都有什么特点呢？”

2.新授（20分钟）

2.1观察与讨论（10分钟）

活动设计：教师展示海洋生物图片，引导幼儿观察。

学生活动：观察图片，讨论海洋生物的特点。

教师引导：“请小朋友们仔细观察这些图片，看看它们都有什么特点？可以用自己的话来说一说。”

2.2手印画制作步骤讲解（10分钟）

活动设计：教师演示手印画制作步骤，并讲解每个步骤的要点。

学生活动：观看教师演示，记录制作步骤。

教师引导：“接下来，我将演示如何制作手印画。请小朋友们注意观察，并记住每个步骤。”

2.3分组实践（10分钟）

活动设计：教师将幼儿分成小组，每组准备材料，开始制作手印画。

学生活动：小组合作，按照步骤制作手印画。

教师引导：“请小朋友们认真听老师的讲解，按照步骤一步一步来。”

3.巩固（15分钟）

3.1小组展示（10分钟）

活动设计：每个小组展示自己的手印画，并简要介绍制作过程。

学生活动：观看其他小组的作品，思考如何改进自己的作品。

教师引导：“请每个小组展示自己的作品，并介绍一下你们是如何制作的。”

3.2评价与反馈（5分钟）

活动设计：教师对每个小组的作品进行评价，并给予反馈。

学生活动：听取教师的评价，思考如何改进自己的作品。

教师引导：“请小朋友们认真听老师的评价，看看我们还有哪些地方可以改进。”

4.小结（5分钟）

活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调手印画制作的重要性。

学生活动：回顾本节课的学习内容，思考自己的收获。

教师引导：“今天我们学习了如何制作手印画，希望大家能够把学到的知识运用到生活中去。”

5.作业（5分钟）

活动设计：教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起制作一