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数字化时代财会教学质量的评估指标体系构建
前言
传统财会教学评价模式一般包括课程内容的考核、课堂表现、作业、案例分析、期末考试等多个维度。评估标准通常以学生的知识掌握程度和实践能力为主要依据，侧重于学生对理论知识的理解与应用能力。评分标准较为固定，评价手段相对单一，注重单次考试成绩和理论学习的结果。
为了适应数字化背景下财会教学的需求，学校应建立基于大数据技术的评价平台，汇集学生在课堂内外的学习数据，进行多维度、动态化的综合分析。该平台可以结合在线学习平台、课堂互动系统和作业评估系统等多个数据源，进行全方位的学生行为追踪，实时生成学生的学习报告
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