空中课堂讲课第六讲：体验为本悟拳法.pdfVIP

空中课堂2006年第六讲——

“体验”是理解拳法的基础

燕子杰2006年5月1日

我有一个师兄是上世纪五十年代生物系的生，他早年是国内知名的玉米

专家，在某大学执教。退休后师兄又专事蘑菇栽培，远近闻名颇受农民欢迎。与师兄接

触，凡花木栽培之事总向他请教。因为我知道，“栽培学”是门实践性很强的学问。若仅凭读

过几本书或栽过几棵花木，是远远不够的。有时我与师兄谈拳，常戏说拳法也和“栽培学”

一样，不过梅花拳“培养”的是人，是把“文”与“武”都栽种到人们的心里。“文”进入大

脑后成为记忆，“武”经过锻炼产生体验被大脑感知。在某种偶然因素的诱导下，二者在一个

头脑里碰撞，而迸发出智慧和灵性的火花。久而久之，就能使人成长为大将之材！这就是我

们的收获了。

不同的植物有不同的栽培方法，这些栽培方法，都是从培育该品种植物的实践中摸索研

究出来的。同样培养人的拳法，也是历代宗师在培养人的实践中不断总结、提炼出来的。

所不同的是，一种栽培方法，对同样品种的植物进行栽培时，肯定能得到相同的效果。但是

拳法却完全不同了，有时候以同样的拳法教人，们学的快慢、好坏，对拳法精神理解的

深浅都有差别。在一个老师的教授下，为什么还有这些差别呢？这要由每个个人的情况

决定了。

老师常说：“山大石多金玉缺，世众明师少。”关于“明师”的作用，在《梅拳秘

谱》“练拳须知”[#1]中早有说明，虽然此文（指“练拳须知”）并非《梅拳秘谱》之正文，

系后人补作[#2]。但它完全可以代表一般练武者的看法，所谓“明师出高徒。”练武者遇到

明师才能得到真传，自己也才有希望练好。

除了老师的条件外，练拳者自己的天赋、悟性的高低也很重要。根据几十年来教拳

的经验，每个人的天赋条件确有不同。但是每个人的悟性，却是可以通过刻苦不断提

高的。自幼体弱多病，天赋条件也并不好。我最初练武时对老师讲的拳理、口诀也是

似懂非懂，后来也是由于长时间的刻苦才逐渐领悟的。

上世纪五、，梅花拳还处于状态，拳理、经书更无处可寻。离开校门

赴工作时，身边仅有学拳时的笔记和一本油印的《梅拳秘谱》。那个时代的高原，

不仅地处偏僻荒凉，工作条件简陋，生活也非常艰苦。特别是由于我的工作性质，经常要到

边境和山区考察；在森林和山区的公路沿线参加；三次驻扎在珠穆朗玛峰下，为登

山活动作气象保证等。因此我历经艰险，战胜过不少特殊的，我在学校练的梅花桩武

功也经受了严峻的考验。

在高原工作的十八个年头里——

*有一个月光朦胧的夜晚，四周是寂静的荒野。当我快走近宿营地的时候，倏然一个人

样高大的黑影迎面扑来，我那两把雪亮的也向黑影的左右杀出。忽然，一声凄厉的口哨

把它及时唤走了。这时我才看清楚是只硕大的藏獒，一个人弯腰和它一起逃走了。

*有一次我们宿营在原始森林的边缘，深夜里一只山豹窜进了农房。它地去撕咬一

个裹着棉被睡觉的，……最后豹子被我用铁锹顶到了墙上。在它几乎把锹柄咬断时

候，豹子才挣脱出来伤腿逃跑了。

*这又是一个仲夏的夜晚，工作队刚刚驻进一个单位。……我和两位队长已经疲乏地进

入梦乡，半夜里不知怎地倏然惊醒，一个人影已站在我的床前。我大喝着一脚踹出，那人连

滚带爬地夺门逃窜。……当人们提枪追出时四周仍是一片寂静，只见大门的铁锁拧断了。

……

类似的经历还有许多许多，这时候武功在我头脑中已经非常简单。什么招数、什么成

拳，早已不在脑子里了。要的就是、，怎么才能猝然出手，使对手毫无反扑的机

会。经验告诉我出现的时刻，往往都是自己最疲劳、最，或是比较放松的时候。我

庆幸，早在大学时老师就告诉我：“拳打眨眼之功，胜败在哼哈之间”的道理。因此在

学校练武时，我就十分注意、灵活、快捷等基本体能的训练。的体能，说到底就是大

脑的灵性和功能。武功高强的人，首