道德与法治《买东西的学问》教案教学设计(公开课)四年级下册.pptxVIP

道德与法治《买东西的学问》本节课将探讨如何明智地购买商品，引导学生树立正确的消费观念。通过学习，学生将掌握购买商品的技巧，并学会如何选择合适的商品。ghbygdadgsdhrdhad

教学目标知识目标学生能够理解买东西的学问，了解购物时应注意的道德和法律问题。能力目标学生能够运用所学知识，分析购物过程中的常见问题，并做出明智的决策。情感目标学生能够培养良好的购物习惯，树立诚信守法意识，成为文明的消费者。

教学重点与难点重点本课重点是引导学生理解购买商品时应注意的问题，培养学生的消费意识和理性消费习惯。学习了解商品信息、比较商品质量和价格、避免冲动消费等方面的内容。难点本课的难点在于引导学生思考买东西的道德与法律问题，如商品质量问题、价格欺诈问题、维权方法等。需要教师通过案例分析和角色扮演等方法，帮助学生理解相关法律法规，培养学生维护自身权益的意识。

教学方法11.互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，通过角色扮演、案例分析等方式，引导学生思考问题，形成自己的观点。22.启发式教学以问题为导向，引导学生自主探索，发现问题，并提出解决问题的方案。33.情景式教学通过创设生活化的情景，让学生身临其境，体验买东西的学问，增强学习兴趣和理解。44.多媒体辅助教学运用课件、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高教学效率。

教学过程1导入新课激发学生学习兴趣2引导思考探究买东西的学问3分析问题注意哪些问题4道德与法律探讨相关问题5小组讨论分享观点本节课采用启发式教学，引导学生从日常生活经验出发，逐步深入探讨买东西的学问。通过小组讨论和展示成果，帮助学生形成正确的消费观念和行为准则。

导入新课1创设情境播放一段关于孩子们逛超市买东西的视频，引发学生思考。2提问引导引导学生思考：生活中，我们经常会买东西，在买东西的过程中，你有哪些体验？3引入话题引出本课主题：道德与法治《买东西的学问》。

引导学生思考买东西的学问理性消费引导学生思考如何理性消费，避免冲动购物，养成节俭的习惯。价格比较引导学生关注商品的价格，学会比较不同商品的价格，选择性价比高的商品。商品质量引导学生关注商品的质量，学会辨别商品的真伪，避免购买劣质商品。

分析买东西应注意的问题商品种类面对琳琅满目的商品，需要仔细辨别种类和品质，选择适合自己的产品。价格比较货比三家，比较不同商店或品牌的商品价格，选择性价比高的商品。检查日期查看商品的生产日期、保质期等信息，确保购买到新鲜、安全的商品。询问商家如有疑问，可以向商家咨询商品信息，了解商品的质量、使用方法等。

探讨买东西的道德与法律问题消费者的责任购物时要诚实守信，不欺骗商家，理性消费，不冲动购买。公平交易商家要诚信经营，提供质量合格的商品，标明真实价格，遵守相关法律法规。维权意识消费者有权维护自身合法权益，遇到问题要理性解决，必要时可以寻求法律援助。

小组讨论买东西的学问分组讨论将学生分成若干小组，每个小组选择一个主题进行讨论，例如：如何选择购买商品？如何识别假冒伪劣商品？如何避免冲动消费？分享讨论结果每个小组选派代表分享讨论结果，并与其他小组进行交流。教师引导总结教师根据学生讨论情况进行引导，帮助学生总结买东西的学问，并强调诚信消费的重要性。

学生展示讨论成果学生们分组讨论后，选出代表上台展示成果。他们分享了自己的想法和见解，并展示了他们的研究结果。每个小组都展现了不同的观点和创意，让课堂更加生动有趣。

教师点评总结课堂表现同学们积极参与课堂讨论，并能用自己的语言表达对买东西的学问的理解。展示了良好的学习态度和合作能力。知识掌握大部分同学能够理解买东西应注意的问题，并能运用道德与法律的知识分析买东西的合理性。但也需要进一步加强对相关法律法规的学习。

延伸活动模拟购物组织学生模拟购物场景，让学生扮演顾客和售货员，体验购物过程中的道德与法律问题。制作海报让学生设计制作关于“文明购物”的宣传海报，提高学生对文明购物的意识。案例分析收集一些有关购物中的道德与法律问题案例，让学生进行讨论和分析，培养学生的批判性思维能力。公益活动组织学生参与有关消费者权益保护的公益活动，提高学生对社会责任感的认识。

课后思考反思购物行为回想一下你最近的购物经历，你是否理性消费？你是否冲动消费？你是否考虑了商品的质量和价格？你是否注意了消费过程中的道德和法律问题？提高消费意识消费者应提高消费意识，学会理性消费，避免冲动消费，注重商品质量和价格，并了解相关法律法规，维护自身合法权益。践行诚信消费每个人都是消费者，也是经营者，诚信消费是社会进步的基石。我们要从自身做起，诚信经营，诚信消费，共同营造诚信的消费环境。关注消费安全在购物过程中，要关注消费安全，选择正规的商家和商品，并注意查看商品说明书，了解相关安全信息，避免购买假冒伪劣商品。

教学反思教学