初中八年级（4）班家长会班主任发言稿.docVIP

家长会发言稿

各位家长：

大家下午好！在此，我代表八年级全体科任教师对各位到会家长表示衷心的感谢！你们的到来，是对子女健康成长的高度重视，也是对学习工作的大力支持，寄托了无限的“望子成龙”的殷殷之情。我相信，本次家长会一定会取得很好的教育效果。

初中教育阶段，八年级是关键时期，是学生心理和生理的发生巨变的时期，是教育的重要时期。由于多种原因，一些学生会出现不良的品德或行为，这些势必增加学校管理、教师教育教学难度。

八年级学生的问题：

1﹑学习成绩下降

八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开八年级课本，有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多。八年级是一个分水岭，一部分同学在八年级进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐子破摔，放弃了学习，特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不良青年混在一块，出现两极分化的现象。

2﹑逆反心理严重

八年级学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反，出现“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。

??八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上心事很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。

“两会”期间,全国人大代表,石家庄市第二中学校长邵席珍诉说了当前教师的无奈和焦虑:“由于片面强调赏识、尊重、以人为本的教育，导致了社会、学校、家庭对孩子形成一种畸形的保护，学生犯了错误老师现在根本就不敢管。”她认为，作为教育的艺术，教育惩戒更是一种博大的爱。没有“惩戒”的教育是不完整的教育，是一种苍白无力的教育、不负责任的教育。长期以来，体罚教育受到社会各界得口诛笔伐，这是令人鼓舞的，因为尊重和保护未成年人身心健康是教育的职责。但可悲的是，我们又走上了另一个极端，在一些学校，正当的惩戒也成了“高压线”，因而出现了所谓的“无批评教育”……这些也可以说都是独身子女的产物

前苏联著名教育家马卡连柯曾说过：“适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。”如果我们没有一套严格的规章制度约束学生，没有一套相应地措施去惩戒学生，任他们自由发展，这也就象社会发展没有法律保障一样，后果不堪设想。因此，如果一味地赏识、表扬，会纵容学生，助长他们不良习气，滋生他们的骄横心理，而惩戒则可以起到敲山震虎，杀鸡骇猴的作用，帮助他们自悟、自省、自律。

我们应明确告诉学生：学校是学习的场所，可畅所欲言，但不能随心所欲；课堂上可以自由发表言论，但必须是有序的；学生可以与老师交流，但必须尊重老师。学校里有很多规章制度约束规范着我们的言行，违反了规章制度，就要到警告、记过等处分，还可以根据情节合理惩戒。

但惩戒是一把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧。惩戒一定要顾及对方的承受力、人格尊严、心理素质、性格特征。越要惩戒，越要尊重，越要有爱心。

针对八年级学生的特点，本学期着重加强了思想教育，对中学生的在校表现提出了具体要求，并号召全体同学互相监督实施，提高班级成员思想道德素质，从而形成了讲文明、守纪律、爱学习的良好班风。各科任老师互相配合，经常交流，有问题早发现，研究对策，不失时机的教育学生，规范不良行为。用积极的思想熏陶人，用先进的事迹感染人，以循循诱导的教育方式让他们明白道理。我们首先要告诉学生学会怎样做人，因为偏离航线的巨轮永远也不能达到目的地。教育学生要有远大理想，从小养成一些良好的习惯，有了这些好习惯他会受用一辈子。比如文明礼貌、思想要求进步、刻苦耐劳，不违反国家法律、不违反学校纪律等等。上课要认真听讲，不懂就问，遇到难题要刻苦专研。男同学蓄长发、女同学把头发遮到眼睛和半个脸都是不允许的，同学之间相互传纸条子、到处借钱赊账买东西都是不行的。披衣趿鞋是不能进校门的，放学后几个同学互相到家里去玩是不允许的，上网要有家长的监督，否则不能上网，也不允许把什么听歌的MP3啊、手机啊带到学校来玩。不能攀比吃穿玩，要比就比学习进步、比表现优秀。

本学期在学习上比较刻苦、成绩比较突出的有：周起彪、李明山、张萍、冶生才、马青武、范宗