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英语听说综合技能训练计划实施教程设计

一、教案取材出处

教案取材主要基于以下几方面：1)《新编大学英语》系列教材，涵盖听说读写四个方面的基础知识和技能；2)《英语听说综合技能训练》教材，提供丰富的听说材料和练习；3)网络资源，包括英语新闻、视频和社交媒体等，用于扩充学生听说材料；4)教育专家的研究成果和实践经验。

二、教案教学目标

培养学生良好的英语听说习惯，提高英语听说能力；

增强学生运用英语进行交流的自信心，提高英语交际能力；

培养学生自主学习英语的能力，提高终身学习意识；

激发学生学习英语的兴趣，增强学生的综合素质。

三、教学重点难点

阶段

教学重点

教学难点

初级阶段

1.英语基础语音、词汇和语法知识；2.英语听力理解能力；3.英语口语表达能力

1.学生发音不准，难以听懂英语；2.学生词汇量不足，影响口语表达；3.学生缺乏英语听力训练，难以理解英语对话

中级阶段

1.拓展英语词汇和语法知识；2.提高英语听力理解和口语表达能力；3.学习英语语用知识

1.学生英语语法运用不准确，影响口语表达；2.学生英语口语表达不流畅，缺乏连贯性；3.学生在特定情境下无法正确运用英语进行交际

高级阶段

1.深入学习英语专业知识和技能；2.提高英语听说实战能力；3.培养英语跨文化交际能力

1.学生英语听力理解困难，难以获取有效信息；2.学生英语口语表达不准确，难以表达自己的观点；3.学生在跨文化交际中存在文化差异问题

四、教案教学方法

教学方法

具体应用

效果

任务型教学

将教学内容设计成具体的任务，引导学生通过完成任务来学习。

提高学生的参与度和学习兴趣，培养实际操作能力。

合作学习

将学生分组，通过小组合作完成学习任务。

培养学生的团队协作能力和沟通能力。

角色扮演

让学生扮演特定角色，进行情景对话练习。

提升学生的口语表达能力和实际运用能力。

情境模拟

创设真实或类似真实的情境，让学生在情境中学习。

增强学生的真实语言环境感知能力，提高语言应用的准确性。

反馈与评价

及时给予学生反馈，帮助学生改进学习。

帮助学生了解自己的学习进展，促进自我提升。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师讲解：“Hello,class!Today,wewillfocusonthetopicof‘TravelingAbroad’.Iwillstartaskingyouafewquestionsaboutyourtravelexperiences.Whohasevertraveledabroad?Canyoutellusyourfavoritedestinationandwhy?”

教学方法：任务型教学，角色扮演。

听力练习（10分钟）

教师讲解：“ListentothefollowingdialogueaboutplanningatriptoParis.Trytounderstandtheinformationprovidedandtakenotes.”

教学方法：情境模拟，合作学习。

口语练习（15分钟）

教师讲解：“Now,workinpairsanddiscussyourownplansforatriptoParis.Considerwhatattractionsyouwouldliketovisit,whereyouwouldstay,andhowyouwouldgetaround.”

教学方法：角色扮演，合作学习。

语法讲解（10分钟）

教师讲解：“Let’stalkaboutthepresentperfecttense.Thistenseisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresentorarestillongoing.Listentotheexamplesandpracticeformingsentences.”

教学方法：反馈与评价，任务型教学。

写作练习（10分钟）

教师讲解：“WriteashortparagraphaboutyourdreamtriptoParis.Usethepresentperfecttenseandincludereasonsforyourchoiceofdestination.”

教学方法：任务型教学，情境模拟。

教师讲解：“Today,wehaveexploredthetopicoftrave