七年级数学平行四边形性质讲解.docxVIP

七年级数学平行四边形性质讲解

同学们，在我们的几何世界里，四边形是一个大家族，而平行四边形无疑是这个家族中非常重要且应用广泛的一员。从我们课桌上的书本，到窗外的伸缩晾衣架，再到建筑设计中的许多结构，平行四边形的身影无处不在。今天，我们就一同走进平行四边形的世界，深入探究它有哪些独特的性质，以及我们如何运用这些性质来解决实际问题。

一、什么是平行四边形？——明确概念是基础

在学习性质之前，我们首先要清晰地认识什么是平行四边形。两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。这个定义非常关键，它是我们研究平行四边形一切性质的出发点。我们通常用符号“?”来表示平行四边形，比如一个顶点分别为A、B、C、D的平行四边形，可以记作?ABCD，读作“平行四边形ABCD”。

这里有个小细节需要注意，在用字母表示平行四边形时，要按照顶点的顺序依次书写，一般是顺时针或逆时针方向，这样可以避免混淆。

二、平行四边形的性质探究——从边、角、对角线入手

既然定义强调了“两组对边分别平行”，那么围绕这个核心，平行四边形会展现出哪些特有的性质呢？我们可以从它的边、角以及对角线这三个基本构成要素来展开探究。

性质一：平行四边形的对边平行且相等

由平行四边形的定义，我们已经知道了它的两组对边是分别平行的，即AB∥CD，AD∥BC。那么，这些对边之间的长度关系又是怎样的呢？

我们可以通过画图、测量，或者利用简单的剪纸拼接方法来进行直观感受。比如，我们可以画一个平行四边形，然后用直尺分别度量它的两组对边。通过多次实验，我们会发现一个规律：平行四边形的两组对边不仅平行，而且长度是相等的。也就是说，AB=CD，AD=BC。

这是平行四边形一个非常基本也非常重要的性质。我们可以简单概括为“对边平行且相等”。

性质二：平行四边形的对角相等，邻角互补

接下来，我们来关注平行四边形的角。同样，我们可以通过度量的方法来研究。在?ABCD中，我们分别测量∠A、∠B、∠C、∠D的度数。

我们会发现，∠A和∠C的度数总是相等的，∠B和∠D的度数也是相等的。这就引出了平行四边形的第二个性质：平行四边形的对角相等。

那么，相邻的两个角，比如∠A和∠B，它们之间又有什么关系呢？我们知道，AD∥BC，根据“两直线平行，同旁内角互补”的定理，∠A+∠B=180°。同样，∠B与∠C，∠C与∠D，∠D与∠A也都满足这样的关系。因此，我们得到：平行四边形的邻角互补。

性质三：平行四边形的对角线互相平分

除了边和角，连接平行四边形不相邻两个顶点的线段，也就是对角线，又有什么性质呢？我们画出平行四边形ABCD的两条对角线AC和BD，它们会相交于一点，我们把这个交点叫做O。

现在，我们来测量一下AO与OC的长度，以及BO与OD的长度。通过测量，我们会发现AO=OC，BO=OD。这表明，平行四边形的两条对角线并不是简单地相交，而是互相平分的。也就是说，每条对角线都被另一条对角线分成了相等的两部分。

这个性质告诉我们，点O既是AC的中点，也是BD的中点。

三、如何理解和记忆这些性质？——多动手，多思考

仅仅记住这些性质的文字描述是不够的，我们更要理解它们的由来，并能灵活运用。

1.画图与标注：在学习每个性质时，最好能在草稿纸上画出一个标准的平行四边形，标出顶点字母，然后对照性质在图中找到对应的边、角或对角线，并进行简单的标注或度量。直观的图形永远是帮助理解的最好工具。

2.联系与推导：比如，我们知道了“对边平行”，那么根据平行线的性质（同位角相等、内错角相等、同旁内角互补），其实可以推导出“对角相等”和“邻角互补”。尝试自己进行简单的推理，能加深理解。

3.寻找生活实例：想想生活中哪些物体利用了平行四边形的性质？比如我们常见的可伸缩的铁门，就是利用了平行四边形容易变形的特性（虽然稳定性不是我们这里讨论的性质，但这种联系能让我们感受到几何与生活的紧密联系）。

四、性质的简单应用——解决问题是目的

学习了性质，我们就要用它们来解决问题。下面我们来看几个简单的例子：

例1：在?ABCD中，已知∠A=50°，求其他三个角的度数。

分析与解答：因为四边形ABCD是平行四边形，所以根据“对角相等”，∠C=∠A=50°。又因为“邻角互补”，∠A+∠B=180°，所以∠B=180°-50°=130°。同样，∠D=∠B=130°。

例2：在?ABCD中，AB=6cm，BC=4cm，求?ABCD的周长。

分析与解答：平行四边形的对边相等，所以AB=CD=6cm，AD=BC=4cm。因此，周长为AB+BC+CD+DA=6+4+6+4=20cm。

例3：?ABCD的对角线AC与BD相交于点O，