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小学四年级英语人教版全教材教案

一、教学总览

（一）教学对象

本教案适用于小学四年级学生，他们已具备小学低年级英语学习的基础，对英语有初步的感知和简单的词汇积累，如26个英文字母的认读、部分常见物品和颜色的英文表达等。此阶段学生求知欲强，模仿能力和记忆力较好，但注意力集中的时间相对有限，仍需在生动有趣的活动中学习。

（二）教材版本

人教版小学英语（PEPPrimaryEnglish）四年级上下册教材。该教材紧扣《义务教育英语课程标准》，以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，内容贴近学生生活，注重培养学生的语言运用能力和学习兴趣。

（三）教学目标

1.知识与技能

*能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，并能在图片、实物或情景的帮助下运用。

*能听懂、会说本学期所学的主要句型，并能在实际情景中进行简单的口头交际。

*能认读所学单词和简单的短语，初步培养阅读简单图文信息的能力。

*能根据图片或提示写出所学单词的正确拼写。

*能正确朗读所学对话和语篇，语音语调基本正确。

*能学唱教材中的英文歌曲和歌谣，感知英语的韵律和节奏。

*初步了解所学英语国家的一些简单文化习俗。

2.过程与方法

*通过创设真实、贴近生活的语言情境，引导学生在体验、感知、模仿、实践、合作与交流中学习和运用英语。

*鼓励学生积极参与课堂活动，如游戏、对话、角色扮演、小组合作等，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。

*引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习语言知识，发现语言规律。

3.情感态度与价值观

*激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。

*培养学生的合作精神和竞争意识，乐于参与英语实践活动。

*帮助学生了解中西方文化差异，培养国际视野和爱国主义精神。

*培养学生积极乐观的生活态度和对美好事物的向往。

（四）教学重点与难点

1.教学重点

*掌握本学期所学的核心词汇，能听、说、认读，并能在情境中运用。

*掌握本学期所学的基本句型，能在实际情境中进行简单的交流。

*培养学生初步的语感和用英语进行简单口头交际的能力。

*培养学生良好的听、说、读、写习惯，特别是正确的书写姿势和字母、单词的书写规范。

2.教学难点

*部分单词的发音，如含连读、失去爆破、辅音连缀的单词。

*名词单复数、be动词的正确运用。

*如何将所学句型灵活运用于实际交流中，做到学以致用。

*培养学生的阅读理解能力和初步的书面表达能力。

（五）教学方法与手段

1.教学方法

*情境教学法：创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

*任务型教学法：设计具体的、可操作的任务，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

*交际教学法：以培养学生的交际能力为目标，鼓励学生进行大量的语言实践和交流。

*游戏教学法：将枯燥的语言知识融入生动有趣的游戏中，激发学生的学习兴趣和参与热情。

*TPR（全身反应法）：通过模仿、动作等身体反应来理解和记忆语言，特别适合低年级和中年级学生。

*小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.教学手段

*多媒体辅助教学：运用PPT课件、动画、音频、视频等资源，增强教学的直观性和趣味性。

*实物、图片、卡片：利用真实的物品、生动的图片和单词卡片，帮助学生建立词与物的联系，加深记忆。

*录音机/播放器：用于播放课文录音、单词发音、英文歌曲和歌谣，训练学生的听力和模仿能力。

*白板/黑板：用于板书重点单词、句型、语法规则和教学流程。

*学具：如字母卡片、单词卡片、头饰、道具等，辅助学生进行角色扮演和游戏活动。

（六）课时安排（参考）

本学期教材（上下两册）共分为若干个单元，每个单元围绕一个核心话题展开，包含A、B、C三个部分（C部分通常为选学或复习内容）。建议每周安排3-4课时英语课，每课时40分钟。具体课时分配将在各单元教案中详细说明，教师可根据学生实际情况和教学进度灵活调整。

二、分单元教学内容与建议

第一单元：MyClassroom/MySchool(示例，具体根据教材版本确定)

（一）单元教学目标

1.知识与技能

*能听懂、会说并运用关于询问和回答物品位置的句型：Whereisthe...?It’s(on/in/under/near)...以及确认物品数量的句型：Howmany...arethere?Thereare...

*能听懂并发出简单的指令，如：Openthedoor.C