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2024年五年级语文教案

教学内容分析：

《迟到》是第九单元的一篇阅读课文，主要讲并描述了作者小时候上学常常迟到，在一个

雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，相识到自己的错误并刚

好改正，从今成了第一个至J校的学生。

上学迟到是一个很难完全避开的问题，每一位同学都有过类似的经验。闻名作家林海音在叙

述这件事情时，把自己的亲身经验、切身感受和父亲的做法、看法细致刻画出来，将一个一年级

小学生雨天迟到的故事依照事情的发展娓娓道来，告知人们只有勇于面对自己的错误并改正，

才能使自己很快地成长起来。

本文语言平实，条理明晰，有铺垫，有高潮，有发展，有尾声，故事跌宕起伏，完整而不呆

板，以小事见真情，让读者领悟到了父亲对孩子严厉而又深切的.爱。

教学目标：

1.自学生字新词，理作者因为体会到了父亲严和疼”中含着的爱，改掉迟到这一

习惯的过程，感受父亲那份既严厉又深厚的爱，及作者对父亲的感谢之情。

2.运用已经驾驭的品词析句的阅读方法，学习多角度思索问题。初步领悟本文前后照

应、先总结后分述的写作方法。

3.在理课文的过程中，受到情感的熏陶，相识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。

培育学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。

教学难点分析：

1.概括父亲关切我的详细事例，从中体会作者表达的思想感情。

2.抓住描写人物作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深厚的爰，及我对父亲的感谢

之情。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发学习爱好。

1.板（书课题）同学们，你有过迟到的经验吗？说说你迟到的缘由及你当时的心情。

2.今日我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的我是什么缘由迟到了，这些事又

给她带来了怎样的影响。（齐读课题）

二、初读，整体感知。

1.自由读文，读准字音，读通句子。

2.再次阅读，思索：文章写了一件什么事？（指名回答）

3.默读课文，提出不懂的问题。

4.师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的看法为什么迥然不同，这两种看法说明白什么？

②父亲为什么对我这么严厉？③父亲究竟是怎样爰我的？

三、精读，理解感悟。

（-）学习第1自然段。

1.带着问题①，自读自学第1自然段。（指名回答，板书：很疼、很严）

2.语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受.

①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。

②我的父亲管教我很严,很严很严，但是他很疼我。

二（）学习第2自然段。

1.自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢?

2.指名回答。

（三）学习第3-10自然段。

1.自由读第3-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严？（老师引导学生抓

住描写父亲作、语言、神态的句子去理解）（板书：很严很严）

2.父亲为什么这么严厉地打我？读文，找出作者的表现说明我该打的缘由。（结合课后习

题3理解，体会我的心理活）

3.我挨打最终的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之处吗？

4.有，为什么父亲还是打了，最终又为我送来了夹袄和钱呢？你有过这样的状况吗？你的

心情如何？此时，我的心情又是如何？

过渡：我的感不仅仅是因为此，而是韩老师的教化让我体会到了父亲对我的深厚的爱。下

堂课，我们接着学习，细细品尝。

四、布置作业。

1.反复朗读课文。

2.写生字。

其次课时

教学过程：

一、承上启下，激发学习爱好。