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小学三年级数学分数学习导学案范例

课题：认识几分之一

学习目标

1.我能结合具体情境和直观操作，初步认识几分之一的含义，知道分数各部分的名称，能正确读写简单的分数。

2.我能通过折一折、涂一涂等方式，感受分数的形成过程，培养动手操作能力和初步的抽象概括能力。

3.在学习活动中，我能体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，感受探索的乐趣。

学习重难点

*重点：初步理解几分之一的含义，会读写几分之一。

*难点：理解几分之一的实际意义，建立分数的初步概念。

学习准备

圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片若干，彩笔，直尺。

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学习过程

一、情境导入，激发兴趣

同学们，我们在生活中经常会遇到分东西的情况。比如，一个苹果分给两个小朋友，怎样分才公平呢？（预设：每人分一个）如果只有一个月饼，要平均分给两个小朋友，每人能得到整个月饼吗？（预设：不能，只能得到一半）“一半”用我们以前学过的数能表示吗？今天，我们就来认识一种新的数，它就能表示这样的“一半”或者“几分之一”。（板书课题：认识几分之一）

二、探究新知，动手操作

活动一：认识1/2

1.分一分，说一说：

出示一个圆形纸片代表月饼。如果把这个月饼平均分给两个小朋友，每个小朋友得到这个月饼的多少呢？（引导学生说出“一半”）

这个“一半”，我们可以用一个新的数来表示，叫做“二分之一”，写作：1/2。（板书：1/2，读作：二分之一）

2.折一折，涂一涂：

*请同学们拿出一张长方形纸片，你能折出它的1/2吗？并把它的1/2用彩笔涂上颜色。

*学生动手操作，教师巡视指导。

*展示不同折法（如左右对折、上下对折、对角线对折等），提问：“这些折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么都可以用1/2表示呢？”（引导学生理解：只要是把长方形纸平均分成了2份，每一份都是它的1/2。）

3.认一认，记一记：

观察“1/2”，这个数中间的横线叫做分数线，表示平均分；分数线下面的数字“2”叫做分母，表示把一个物体平均分成了2份；分数线上面的数字“1”叫做分子，表示取了其中的1份。

活动二：认识1/3、1/4

1.认识1/3：

*如果把一个月饼平均分给3个小朋友，每个小朋友得到这个月饼的几分之一呢？（引导学生思考，得出“三分之一”，写作：1/3）

*请同学们拿出一张正方形纸片，试着折出它的1/3，并涂上颜色。同桌互相说一说你是怎么折的，涂色部分是这个正方形的几分之几。

2.认识1/4：

*我们已经认识了1/2、1/3，那么如果把一个物体平均分成4份，其中的一份是它的几分之一呢？（学生尝试回答：1/4）

*请你选择一张喜欢的图形纸片（圆形、长方形或正方形均可），折出它的1/4，并涂上颜色。和小组同学交流一下你的方法。

*提问：“通过折一折，你发现了什么？”（引导学生总结：把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。）

活动三：比较几分之一的大小

1.观察比较：

出示两张同样大小的圆形纸片，一张平均分成2份，涂色1份（1/2）；另一张平均分成4份，涂色1份（1/4）。

提问：“这两个涂色部分，哪个大一些？”（引导学生直观比较得出：1/21/4）

2.动手验证：

请同学们拿出两张同样大小的正方形纸片，一张折出它的1/3并涂色，另一张折出它的1/4并涂色，比较一下1/3和1/4的大小。

3.小结规律：

观察刚才比较的结果（1/21/4，1/31/4），你发现了什么规律？（引导学生总结：同样大小的物体，平均分的份数越多，每一份反而越小。）

三、学以致用，巩固提升

1.判一判（对的打“√”，错的打“×”）：

*把一个西瓜切成5块，每块是这个西瓜的1/5。（）（强调“平均分”）

*把一张纸对折再对折，每份是这张纸的1/4。（）

2.写一写，读一读：

*看图写出涂色部分表示的分数，并读一读。（出示几幅简单的图形，如圆的1/3，正方形的1/6等）

3.涂一涂：

*在给出的图形中，按要求涂出相应的分数。（如：涂出长方形的1/2，涂出五角星的1/5）

4.比一比：

*在○里填上“”或“”。1/3○1/51/6○1/2

四、课堂小结，回顾收获

同学们，今天我们一起认识了分数家族中的“几分之一”，你有哪些收获呢？和大家分享一下吧！

（预设：我知道了什么是分数，像1/2、1/3、1/4都是分数；我会读写几分之一了；我知道了平均分才能用分数表示；我还会比较几分之一的大小……）

五、拓展延伸，生活中的分数

分数在我们的生活中也很常见，比如：

*一块蛋糕平均分成了8块，小明吃了其中的一块，他吃了这块蛋糕的（）。

*一根绳子，把它平均剪成3段，每段