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2025秋七上语文期末必考课内文言文默写填空

(分值8-10分)

一、《世说新语》二则

1.文学常识填空

（1）二则选自《世说新语笺疏》南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

（2）主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。分别出自《言语》篇和《方正》篇。

2.重点字词解释

（1）与儿女讲论文义?儿女：子侄辈。

（2）未若柳絮因风起?因：趁，乘。

（3）撒盐空中差可拟?差：大体。

（4）陈太丘与友期行?期：约定。

（5）过中不至，太丘舍去?去：离开。

（6）尊君在不?不：同“否”

（7）与人期行，相委而去?委：舍弃，丢下。

（8）友人惭，下车引之。元方入门不顾。引：牵拉。?顾：回头看。

3.重点句子翻译

（1）白雪纷纷何所似？

这纷纷扬扬的大雪像什么呢？

（2）未若柳絮因风起。

不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

（3）与人期行，相委而去。

跟别人约好一起走，却把别人丢下，自己走了。

（4）友人惭，下车引之。元方入门不顾。

朋友感到惭愧，从车里下来，想拉元方的手，元方头也不回走进了自家的大门。

二、《论语》十二章

1.文学常识填空

（1）儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。与《大学》《中庸》《孟子》合称四书。

（2）孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。

2.重点字词解释

（1）子曰:“学而时习之，不亦说乎说：通“悦”，高兴

（2）吾十有五而志于学?有：通“又”

（3）人不知而不愠，不亦君子乎？愠：生气，恼怒。君子：有才德的人。

（4）吾日三省吾身??日：每天。??省：自我检查。

（5）为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎??

忠：竭力心自己的心力。信：诚信。

（6）三十而立，四十而不惑?立：能有所成就。惑：迷惑，疑惑。

（7）学而不思则罔，思而不学则殆?罔：迷惑??殆：疑惑

（8）饭疏食饮水饭：吃。水：冷水。

（9）择其善者而从之?善者：优点

（10）逝者如斯夫?斯：这

（11）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣笃：坚定。切：恳切。

3.重点句子翻译

（1）温故而知，新可以为师矣。

在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。

（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。

（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人

（4）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之

几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。

（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

军队的首领可以被改变，但是男子汉的志向是不能被改变的。

三、《诫子书》

1.文学常识填空

（1）选自《诸葛亮集》，诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅玡阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。

（2）这是诸葛亮在晚年（54岁）写给他时年八岁的儿子诸葛瞻的一封家书，旨在劝勉其勤学立志、修身养德。

（3）核心思想：阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，强调了“静”与“俭”的重要性，并指出了“淫慢”与“险躁”的危害。

2.重点字词解释

（1）诫子书?诫：告诫、劝勉?

（2）夫君子之行?君子：品德高尚的人。??行：指操守、品德。???

（3）非淡泊无以明志??

淡泊：内心恬淡，不慕名利。指安静而不贪图功名利禄。甘于寂静无为的生活环境。?

明：明确，坚定，使……坚定、明确?

（4）非宁静无以致远?致：达到。????

（5）非学无以广才?广才：增长才干。???

（6）淫慢不能励精，险躁则不能治性。

淫：放纵。??慢：懈怠。?励：奋勉，振奋。?险：轻薄。治：修养。???

（7）年与时驰??驰：消失、逝去。

3.重点句子翻译

①夫君子之行,静以修身，俭以养德。

品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。

②非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。

③淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。

④年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世。

年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处。

四、《狼》

1.文学常识填空

（1）选自《聊斋志异》，蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川人，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》郭沫若评价为“写人写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

（2）通过描写一个屠户杀两狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的本性，嘲讽了恶狼因贪婪和狡诈而自取灭亡的可笑下场，同时启发