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第一章课程导入与主题引入;01;第1页课程导入:千里马与伯乐的寓言故事;第2页主题解析:文学与现实的碰撞;第3页学情分析:古今读者的共鸣点;第4页教学目标设定;02;第5页文本结构:三段式论证逻辑;第6页意象分析:马的象征体系;第7页语言特色:排比与反问的修辞;第8页文本争议:韩愈的“愤懑之音;03;第9页职场启示:人才识别的困境;第10页教育改革:破除“食马者”文化;第11页跨学科连接:马文化研究;第12页创作实践任务;04;第13页教学目标细化;第14页教学资源准备;第15页教学活动设计;第16页教学评价方式;05;第17页古代马文化著作推荐;第18页现代马文化案例研究;第19页创作实践任务;第20页成果展示与评价;06;第21页教学反思维度;第22页教学改进建议;第23页课程延伸方案;第24页总结与展望
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