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高考语文阅读理解004

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高考语文阅读理解004

题目：传统文化与现代教育的深度融合——以非物质文化遗产保护为视角

一、试题说明

本题围绕“传统文化与现代教育融合”主题，以非物质文化遗产（非遗）保护为核心案例，考查阅读理解与分析表达能力。文章包含背景介绍、实践探索、挑战与展望等内容，需关注数据细节、论证逻辑及文化内涵，答题时注重观点提炼与材料关联。

二、原文文本

非物质文化遗产与现代教育的深度交融

在全球化浪潮与文化多元化发展的时代背景下，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的保护与传承既面临历史积淀的珍贵性，也遭遇现代社会的传播困境。而“传统文化”与“现代教育”的深度融合，正成为破解这一矛盾、实现非遗活态传承的关键路径。本文以非遗保护为核心视角，剖析其在现代教育中的融合实践，并探讨其深远价值与未来方向。

（一）背景与现状：文化传承的时代命题

传统文化是中华民族的精神根脉，非遗作为传统文化最具标志性的载体，承载着历史记忆、技艺智慧与情感共鸣。据国家文化和旅游部统计，截至2023年底，我国已登记备案的非遗项目达10987项，涵盖民俗、传统技艺、口头文学等多个领域；同时，青少年群体对非遗的认知调查显示，约68%的学生对非遗知识表现出浓厚兴趣，但实际掌握程度仅达42%，呈现出“兴趣与认知”的脱节现象。这种现状凸显了通过现代教育高效传递传统文化的重要性。

现代教育理念强调“全面发展”与“文化自信”，而非遗融入教育正是这一理念的生动实践。以教育部门统计数据为例，自2018年启动“非遗进校园”政策以来，全国中小学开设非遗相关课程的学校占比从2017年的35%提升至2023年的78%，参与学生规模从约1200万人次增长至近5000万人次。这些数据直观反映了传统文化与现代教育融合的广泛需求与实践成效。

（二）融合实践：多维度的创新探索

传统文化与现代教育的融合并非单一模式，而是通过课程、实践、师资等多维度展开，形成了一系列可复制、可推广的经验。

1.课程体系化：构建非遗教育课程框架

在学校层面，非遗课程已成为许多地区的特色教育内容。以某省为例，该省将非遗技艺纳入校本课程体系，开设了剪纸、刺绣、书法等十余门非遗课程，覆盖全省60%以上的中小学。数据显示，开设非遗课程的学校中，学生参与率达85%以上；同时，课程评价体系的完善推动了教学质量提升——某校采用“非遗技能考核+文化素养测评”双向评价模式，使学生的非遗技能掌握率较之前提升了32%。

2.实践常态化：搭建非遗体验平台

除课堂学习外，实践环节是融合的重要抓手。各地纷纷打造非遗体验基地，为学生提供沉浸式学习场景。例如，某省建立20个省级非遗体验中心，年均接待学生超200万人次。学生在体验过程中，既能学习剪纸、刺绣等技艺，又能深入了解非遗背后的历史文化。调查数据显示，参与过非遗实践活动的学生，对传统文化的认同感较未参与的学生高23个百分点。

3.师资专业化：组建非遗教育师资队伍

师资力量是融合实践的核心保障。许多地区通过“非遗传承人进校园”“教师培训”等方式加强师资队伍建设。据统计，目前全国约有2万名非遗传承人参与到教育实践中，其中进入中小学任教的传承人数达8000余人。这些传承人凭借扎实的技艺功底与教学能力，让学生更直观地感受非遗魅力。此外，针对师资短缺问题，部分地区推行“非遗讲师团”制度，由高校专家与传承人联合开展师资培训，有效缓解了师资不足压力。

（三）挑战与应对：融合过程中的难点突破

尽管融合实践取得显著成效，但仍面临资金投入不足、传承人老龄化等挑战。以资金投入为例，某地区非遗保护资金占当地GDP的比例仅为0.5%，远低于国际通行的1%标准。为解决这一问题，地方政府推动“校企合作”模式，鼓励企业参与非遗保护项目，目前已吸引50多家企业投资非遗保护，资金总额达2亿元。

在传承人老龄化问题上，数据显示，全国非遗传承人的平均年龄约为65岁，年轻一代传承人匮乏。为此，部分地区开展“师徒制”培训，选拔优秀学生担任“小传承人”，并给予专项补贴。经过两年实践，已有1500余名学生参与传承工作，为非遗后续发展储备了人才。

（三）未来展望：深度融合的价值延伸

传统文化与现代教育的深度融合，不仅实现了非遗的活态传承，更培养了学生的文化自信与创新精神。据教育部门跟踪调查，参与非遗学习的青少年，其文化认同感较普通学生高28个百分点，同时创新思维指数提升了15个百分点。这种变化预