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工程合同履约情况表试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的工程合同履约情况表试卷设计，旨在帮助学生深入理解工程合同履约的相关知识。根据教学大纲和课程标准，本节课内容属于高中阶段经济法或工程管理课程的一部分，是培养学生法律意识、合同管理能力的重要环节。通过本节课的学习，学生将掌握工程合同履约的基本概念、履行流程、违约责任等核心知识，并能够运用所学知识分析实际案例，提高解决实际问题的能力。

2.学情分析

高中生在进入本节课之前，已经具备一定的法律基础和合同知识，但对于工程合同履约的细节和实际操作可能存在理解上的困难。学生可能对合同条款的理解不够深入，对履约过程中的风险识别和防范能力不足。此外，由于工程合同涉及的专业性较强，学生可能对相关术语和流程感到陌生。因此，教学设计应注重以学生为中心，通过案例分析和实际操作，帮助学生克服学习困难，提高学习兴趣。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：理解工程合同履约的基本概念和流程；掌握合同履行过程中的风险识别和防范方法；提高分析实际案例的能力。为实现这些目标，教学策略将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对知识的理解和应用。

二、教学目标

1.知识目标

说出工程合同履约的基本概念和原则。

列举工程合同履约过程中可能出现的风险类型。

解释合同条款在履约过程中的作用。

2.能力目标

设计一份简单的工程合同履约计划。

评价工程合同履约的执行情况。

论证在特定情境下采取的履约策略。

3.情感态度与价值观目标

认同合同履约的重要性，尊重合同精神。

树立诚信履约的意识，增强责任感。

培养法律意识和合同管理能力。

4.科学思维目标

运用逻辑推理分析合同履约中的问题。

培养批判性思维，识别和评估履约风险。

提高解决问题的能力，提升决策水平。

5.科学评价目标

评估自身在工程合同履约方面的知识和技能。

反馈学习过程中的不足，制定改进措施。

参与工程合同履约的模拟评价活动，提升评价能力。

三、教学重难点

本节课的重点在于理解和掌握工程合同履约的基本流程和关键条款，难点在于学生如何在实际案例中识别和应对履约风险。由于工程合同的专业性和复杂性，学生可能对合同条款的理解存在困难，因此教学难点在于如何帮助学生将理论知识应用于实践，提高风险识别和防范能力。

四、教学准备

教师需准备包括但不限于：工程合同履约情况表的多媒体课件、相关案例的图表和模型、合同条款的音频资料、学生任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，将布置学生分组讨论，因此需设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境有利于互动和讨论。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

播放一段关于工程建设的视频，引导学生关注工程合同在其中的作用。

提问：“同学们，你们知道什么是工程合同吗？它在工程建设中扮演着什么角色？”

引导学生思考：“今天，我们将一起探讨工程合同履约的相关知识。”

学生活动：

观看视频，思考问题。

积极回答问题，分享对工程合同的理解。

2.新授

时间：30分钟

工程合同履约的基本概念

教师活动：

讲解工程合同履约的定义、意义和重要性。

举例说明工程合同履约的流程和关键环节。

使用图表展示工程合同履约的步骤和注意事项。

学生活动：

认真听讲，记录重点内容。

通过图表和案例，加深对工程合同履约的理解。

工程合同履约的流程

教师活动：

详细讲解工程合同履约的各个流程，包括合同签订、合同履行、合同变更和合同解除。

结合实际案例，分析每个流程中的关键点和注意事项。

学生活动：

随着教师的讲解，逐步掌握工程合同履约的流程。

通过案例分析，加深对流程的理解和应用。

工程合同履约的风险识别与防范

教师活动：

讲解工程合同履约过程中可能出现的风险类型，如工期延误、质量不合格、费用超支等。

分析风险产生的原因和危害，并提出相应的防范措施。

学生活动：

认真听讲，了解风险识别和防范的方法。

通过小组讨论，分享自己的观点和经验。

3.巩固

时间：15分钟

课堂练习

教师活动：

设计一系列与工程合同履约相关的练习题，如判断题、选择题、简答题等。

引导学生独立完成练习，并解答学生的疑问。

学生活动：

认真完成练习，巩固所学知识。

积极提问，解决自己的疑惑。

小组讨论

教师活动：

将学生分成小组，讨论工程合同履