圆锥曲线方程.pptVIP

①汽车以36km/h的速度匀速行驶，现以0.6m/s2的加速度加速，10s后的速度能达到多少?解：初速度v0=36km/h=10m/s加速度a=0.6m/s2，时间t=10s则10s后的速度V=v0+at=10m/s+0.6m/s2×10s=16m/s=57.6km/h小试身手②某汽车在紧急刹车时加速度的大小是6m/s2，如果必须在2s内停下来，汽车的行驶速度最高不能超过多少？解：加速度a=-6m/s2时间t=2s2s时的速度v=0根据：V=v0+at我们有初速度v0=V-at=0-（-0.6m/s2）×2s=12m/s=43km/h书上36页第1题导学案例3主要问题有两类，一类根据椭圆方程研究椭圆的几何性质，另一类根据椭圆几何性质，综合其他知识求椭圆方程或者研究其他问题，这一类利用性质是关键．课堂互动讲练考点三椭圆的性质及应用课堂互动讲练例3【思路点拨】设M(x，y)，由题意将x表示为关于e的不等式，根据椭圆上的点的取值范围得到关于e的不等式，即可得．课堂互动讲练课堂互动讲练【思维总结】椭圆的几何性质主要是围绕椭圆中的“六点”(两个焦点、四个顶点)，“四线”(两条对称轴、两条准线)，“两形”(中心、焦点以及短轴端点构成的三角形、椭圆上一点和两焦点构成的三角形)，“两围”(x的范围，y的范围)．而本题易忽略y的范围而不对y的取值进行讨论．课堂互动讲练课堂互动讲练互动探究设点H(x，y)是椭圆上的一点，则|HN|2＝x2＋(y－3)2＝(2b2－2y2)＋(y－3)2＝－(y＋3)2＋2b2＋18(－b≤y≤b)．①若0b3，则－b－3，当y＝－b时，|HN|2有最大值b2＋6b＋9.课堂互动讲练②若b≥3，则－b≤－3，当y＝－3时，|HN|2有最大值2b2＋18，由题意知：2b2＋18＝50，∴b2＝16，符合条件．课堂互动讲练在讨论直线与椭圆位置关系时，先联立直线与椭圆组成的方程组，然后消去x(或y)，得到关于y(或x)的方程，这时方程一定为一元二次方程，接下来利用判别式大于零、等于零、小于零判断直线与椭圆相交、相切、相离，相交时注意根与系数的关系x1＋x2＝课堂互动讲练考点四直线与椭圆课堂互动讲练例4【思路点拨】课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练【名师点评】(1)解析几何与向量的结合是近几年高考的热点，解题时应尽量将向量问题转化为非向量问题；(2)涉及弦长问题时，一般不会求方程组的解，而是利用两点间的距离公式，借助根与系数关系，利用整体代入的方法求解．课堂互动讲练(1)求此椭圆的方程；(2)设直线l：y＝x＋m，若l与此椭圆相交于P、Q两点，且|PQ|等于椭圆的短轴长，求m的值．课堂互动讲练高考检阅课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练1．椭圆的标准方程(1)椭圆的标准方程在形式上可统一为Ax2＋By2＝1，其中A、B是不等的正常数．AB0时，焦点在y轴上；BA0时，焦点在x轴上．规律方法总结(2)椭圆的标准方程的求法①定义法：根据定义，直接求出a2，b2，写出椭圆方程．②待定系数法．步骤：ⅰ.定型：是指确定类型，确定椭圆的焦点在x轴还是y轴上，从而设出相应的标准方程的形式．ⅱ.计算：根据已知条件，建立关于a、b、c的方程组，求出a2、b2，从而写出椭圆的标准方程．规律方法总结规律方法总结(1)Δ0，直线与椭圆有两个公共点P、Q，此时弦长求法：①求P、Q两点的坐标，利用两点间距离公式；规律方法总结随堂即时巩固点击进入课时活页训练点击进入匀变速直线运动速度与时间的关系0v/m.s-1t/s10-10v/m.s-1t/s0甲乙从以下几个方面说明这两个v—t图像反映物体的运动情况。物体的速度大小、方向，加速度大小和方向。说一说甲乙运动的v-t图像是一条平行于时间轴的直线，表示物体的速度不随时间变化，它描述的是匀速直线运动思考：这个v—t图象表示物体的运动有什么特点?0t/sv/(m·s-1)v0t1t2t3t4v1v2v3v4ΔvΔtΔvΔt相等的时间间隔内,速度的变化量总是相等。即加速度不随时间变化匀变速直线运动1.定义：沿着一条直线，且加速度不变的运动。2.分类：匀加速直线运动：（a与v同向）物体的速度随时