2025 初中一年级语文下册 论证要合理 议论文写作指导课件.pptxVIP

一、为什么要学习“论证合理”？——议论文的核心生命力演讲人

01为什么要学习“论证合理”？——议论文的核心生命力02合理论证的核心要素——拆解“论证三要素”的逻辑链03常见论证误区与改进策略——从“漏洞”到“严谨”的跃升04实战演练：从“模仿”到“创作”的跨越05总结：让论证合理，做有说服力的思考者目录

2025初中一年级语文下册论证要合理议论文写作指导课件

各位同学，今天我们要共同探讨议论文写作中至关重要的一环——“论证要合理”。作为语文老师，我在批改大家的议论文时，常能感受到你们对生活的观察与思考：有同学为“阅读是否需要功利性”据理力争，有同学为“平凡与伟大的关系”引经据典，但也有不少文章因论证逻辑松散留下遗憾。今天这堂课，我们就从“为什么要合理论证”出发，一步步拆解“如何让论证更合理”，最终通过实战演练将知识转化为能力。

01为什么要学习“论证合理”？——议论文的核心生命力

1从教材选文看论证的重要性翻开我们的语文课本，第七单元的《敬业与乐业》《论教养》等议论文，之所以能历经时间沉淀仍被选为经典，关键就在于它们的论证逻辑严密。比如梁启超先生在《敬业与乐业》中，先提出“敬业乐业是人类生活的不二法门”这一中心论点，接着用“做工好苦”的生活现象引出“凡职业都是有趣味的”分论点，再以“当大总统与拉黄包车”的对比、“砌墙工人的三种心态”等具体事例，层层推进论证“敬业”的价值。这种环环相扣的论证，让读者从“认同观点”走向“信服观点”。

2从写作痛点看合理论证的必要性我统计过大家上学期的议论文作业，发现85%的同学能提出明确的观点，但只有30%的同学能让观点“立得住”。问题集中在：有的同学用“我觉得”“我认为”代替论证（如“坚持就能成功，因为我上次坚持背单词考了高分”，但未解释“坚持”与“成功”的因果关联）；有的同学堆砌名言事例却不分析（如引用“司马迁忍辱写《史记》”“贝多芬失聪谱名曲”后，直接总结“所以我们要坚强”，忽略了“挫折如何转化为动力”的关键逻辑链）。这些问题的本质，是论证的合理性不足，导致文章“有观点无说服力”。

3从思维发展看论证的深层意义议论文写作的本质是思维的外显。合理的论证过程，需要我们运用归纳、演绎、类比等逻辑方法，将碎片化的观察转化为结构化的思考。就像搭建房屋——观点是屋顶，论据是砖块，论证则是连接砖块的水泥。只有水泥（论证）足够坚固，屋顶（观点）才能稳稳立住。这种逻辑思维能力，不仅能提升写作水平，更能帮我们在生活中理性分析问题（比如辨别网络谣言、评判他人观点），成为更清醒的思考者。

02合理论证的核心要素——拆解“论证三要素”的逻辑链

合理论证的核心要素——拆解“论证三要素”的逻辑链要让论证合理，我们需要先明确议论文的三大核心要素：论点、论据、论证。这三者不是孤立存在的，而是彼此支撑的有机整体。接下来，我们逐一拆解它们的“合理标准”。

1论点：明确如灯塔，贯穿全文论点是议论文的灵魂，它需要满足两个核心要求：

1论点：明确如灯塔，贯穿全文1.1位置清晰，让读者“一眼看见”初中议论文的论点，最好在开篇明确提出。比如《论教养》开篇就说“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身”，直接点明核心。当然，也可以在结尾总结论点（如《生于忧患，死于安乐》），但对初一同学而言，开篇点题更易操作。我曾批改过一篇题为“阅读让生活更美好”的作文，前两段大谈“图书馆的环境”“妈妈陪我读书的回忆”，直到第四段才出现“阅读丰富了我的精神世界”，这就像带游客绕山路，却迟迟不指向山顶——读者很容易失去耐心。

1论点：明确如灯塔，贯穿全文1.2表述精准，避免“大而空”论点要具体到可论证的程度。比如“我们要努力”太笼统，改为“青少年应通过制定每日计划、专注完成目标来培养努力的习惯”，就更有针对性。再如，有同学写“网络有利有弊”，这个观点虽正确但太宽泛，若改为“网络信息的碎片化传播，正在削弱青少年深度思考的能力”，就明确了论证方向，也更容易展开分析。

2.2论据：恰当如拼图，服务论点

论据是支撑论点的“证据”，可分为事实论据（具体事例、统计数据等）和道理论据（名言、公理、科学原理等）。选择论据时，需遵循三个原则：

1论点：明确如灯塔，贯穿全文2.1真实：论据的“生命底线”去年有位同学写“达芬奇用十年画《蒙娜丽莎》”，但实际考证发现，这幅画的创作周期约4年；还有同学引用“爱因斯坦说‘成功是99%的汗水加1%的灵感’”，却不知这句话的完整版是“但那1%的灵感往往比99%的汗水更重要”——断章取义会严重削弱论证力度。我常跟大家说：“宁可用小而真的事例，也不用大而假的‘编料’。”比如写“坚持”，可以用自己坚持晨跑三个月提升体能的真实经历，比虚构“某人攀登珠峰遇险仍坚持”更有说服力。

1论点：明确如灯塔，贯穿全文2.2