学校领导“两周一听”包班听课工作方案（2025年修订）.docx

一、制度导入：从管理走向教学共治

近年来，随着课改深入、“双减”推进与教学评价变革持续提速，课堂作为教学的主场、质量的阵地、改革的试金石，越来越成为学校管理的焦点所在。而学校层面的事务型、事务优先型运行逻辑若不及时转向“教学中心”，那么再完备的制度、再现代的平台也难以触达真正的“教学痛点”和“学生获得”。

有鉴于此，我校确立将领导干部深入教学现场、走访真实课堂、精准教学观察，作为一项成体系、常态化、有温度、有抓手的教学治理制度，并正式启动“学校领导‘两周一听’包班听评课机制”。

本制度旨在将管理视角从远程管控转为精准赋能，把教学质量的信息链拉长至管理脑中，把教师发展的问题点照亮在面对面的深度互