湘教版八年级上册数学5.2 第3课时 勾股定理的逆定理 教学课件（25秋新教材）.ppt

教学课件湘教版八年级上册数学（25秋新教材）第5章直角三角形第3课时勾股定理的逆定理5.2勾股定理及其逆定理1.掌握勾股定理的逆定理及勾股数.（重点）2.能证明勾股定理的逆定理，能利用勾股定理的逆定理判断一个三角形是直角三角形.（难点）3.能够运用勾股定理的逆定理解决问题．（难点）学习目标BCA问题1勾股定理的内容是什么?如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边为c，那么a2+b2=c2.bca问题2求以线段a，b为直角边的直角三角形的斜边c的长：①a＝3，b＝4；②a＝2.5，b＝6；③a＝4，b＝7.5.c＝5c＝6.5c＝8.5思考以前我们已经学过了通过角的关系来判定直角三角形，可不可以通过边来判定直角三角形呢？同学们知道古埃及人用什么方法得到直角的吗?打13个等距的结，把一根绳子分成等长的12段，然后以3段，4段，5段的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角.（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（13）（12）（11）（10）（9）下面有三组数分别是一个三角形的三边长a，b，c：①5，12，13；②7，24，25；③8，15，17.问题分别以每组数为三边长作出三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗？是勾股定理的逆定理下面有三组数分别是一个三角形的三边长a，b，c：①5，12，13；②7，24，25；③8，15，17.问题1这三组数在数量关系上有什么相同点？①5，12，13满足52+122=132，②7，24，25满足72+242=252，③8，15，17满足82+152=172.问题2古埃及人用来画直角的三边满足这个等式吗？∵32+42=52，∴满足.a2+b2=c2我觉得这个猜想不准确，因为测量结果可能有误差.我也觉得猜想不严谨，前面我们只取了几组数据，不能由部分代表整体.问题3据此你有什么猜想呢?由上面几个例子，我们猜想：命题2如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形.△ABC≌△A′B′C′？∠C是直角△ABC是直角三角形ABCabc已知：如图，△ABC的三边长a，b，c，满足a2+b2=c2.求证：△ABC是直角三角形．构造两直角边分别为a，b的Rt△A′B′C′证一证：证明：作Rt△A′B′C′，使∠C′=90°，A′C′=b，B′C′=a，∴△ABC≌△A′B′C′(SSS).∴∠C=∠C′=90°，即△ABC是直角三角形.则A′B′2=B′C′2+A′C′2=a2+b2ACaBbc勾股定理的逆定理:如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形.ACBabc勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理，即已知三角形的三边长，且满足两条较小边的平方和等于最长边的平方，即可判断此三角形为直角三角形，最长边所对应的角为直角.特别说明：要点归纳例1下面以a，b，c为边长的三角形是不是直角三角形？(1)a=6，b=8，c=10；解：(1)因为62+82=100，102=100，所以62+82=102.因此这个三角形是直角三角形.(2)a=12，b=15，c=20.(2)因为122+152=369，202=400，所以122+152≠202.因此这个三角形不是直角三角形.分析根据勾股定理的逆定理，判断一个三角形是不是直角三角形，只要看两条较短边的平方和是否等于最长边的平方.典例精析【变式题】若△ABC的三边a，b，c满足a∶b∶c=3∶4∶5，试判断△ABC的形状.解：设a=3k，b=4k，c=5k(k＞0)，∵(3k)2+(4k)2=25k2，(5k)2=25k2，∴(3k)2+(4k)2=(5k)2.∴△ABC是直角三角形，且∠C是