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小班体育游戏投掷能力评估及参考答案

一、填空题（共5题，每题2分，共10分）

1.小班幼儿投掷练习时，应优先选择______、______等软质玩具，避免使用硬质球类。

2.投掷游戏“小兔采蘑菇”中，教师应引导幼儿将球投掷至______米范围内的指定篮筐内。

3.设计投掷活动时，应注意将目标设置在幼儿______水平以上、______水平以下，符合最近发展区原则。

4.投掷动作中，幼儿应掌握“屈膝、转体、挥臂”的基本要领，重点练习______的力量和协调性。

5.小班幼儿投掷时，若出现“抛球”而非“推球”动作，可能原因是______或______。

二、选择题（共10题，每题3分，共30分）

1.以下哪种场地更适合小班幼儿进行投掷游戏？（）

A.悬空网状平台

B.狭窄的室内走廊

C.平整的草地或软垫区

D.水泥硬化地面

2.小班幼儿投掷距离的标准范围是？（）

A.1-2米

B.3-4米

C.5-6米

D.7-8米

3.投掷游戏“喂小动物吃饭”中，教师应使用什么工具辅助？（）

A.硬质篮球

B.带手柄的软球

C.沙包（圆形）

D.风扇道具

4.幼儿投掷时频繁出现“手臂僵硬”现象，可能的原因是？（）

A.目标过高

B.目标过远

C.挥臂速度过快

D.肌肉力量不足

5.以下哪项不属于小班投掷能力评估的观察指标？（）

A.球是否出手

B.动作是否连贯

C.球的落点是否准确

D.幼儿是否佩戴护膝

6.投掷游戏“打怪兽”中，教师应如何设置难度？（）

A.要求幼儿用脚踢球

B.将目标置于头顶高度

C.逐步增加目标数量

D.使用自制的、易变形的靶子

7.幼儿投掷时眼神始终紧盯球而非目标，可能的问题是？（）

A.动作不熟练

B.视力发育迟缓

C.教师示范不规范

D.兴趣不足

8.小班投掷活动结束后，教师应如何进行总结？（）

A.强调投中次数

B.鼓励幼儿自我评价

C.指出所有错误动作

D.忽略个别幼儿表现

9.以下哪种游戏不适合小班幼儿初次学习投掷？（）

A.投掷套圈

B.投掷沙包进筐

C.投掷保龄球（软质）

D.投掷飞盘

10.投掷活动前，教师应检查幼儿的？（）

A.服装是否宽松

B.脚是否受伤

C.是否佩戴饰品

D.以上都是

三、判断题（共5题，每题2分，共10分）

1.小班幼儿投掷时允许使用“抛球”代替“推球”动作。（√）

2.投掷距离越远越能锻炼幼儿的爆发力。（×）

3.投掷游戏应避免设置过多竞争性规则。（√）

4.幼儿投掷时若出现“躲闪”行为，说明其胆小。（×）

5.小班幼儿投掷时，教师应全程纠正每个动作细节。（×）

四、简答题（共5题，每题4分，共20分）

1.简述小班幼儿投掷能力发展的三个阶段。

2.列举三种适合小班幼儿的投掷游戏名称及玩法。

3.如何通过环境创设提高幼儿投掷兴趣？

4.幼儿投掷时出现“球脱手”现象，教师应如何引导？

5.分析小班幼儿投掷能力与身体协调性的关系。

五、论述题（共1题，10分）

结合当地幼儿园体育活动实际，设计一份小班投掷游戏活动方案，需包含：活动目标、准备材料、玩法步骤、指导要点及安全提示。

参考答案及解析

一、填空题答案

1.软质玩具、轻质球类

2.1-2米

3.最近、略高于

4.手臂、全身协调

5.肌肉力量不足、动作概念不清

二、选择题答案

1.C

2.A

3.B

4.D

5.D

6.C

7.A

8.B

9.D

10.D

三、判断题答案

1.√

2.×（应适度，避免过度训练）

3.√（强调合作或趣味性）

4.×（可能因空间感知不足）

5.×（应观察为主，逐步纠正）

四、简答题解析

1.三个阶段：

-初级阶段（1-2岁）：仅能随意扔球，无目的性。

-中级阶段（2-3岁）：开始尝试控制方向，但动作笨拙。

-高级阶段（3-4岁）：能基本掌握推球动作，落点逐渐准确。

2.游戏名称及玩法：

-喂小动物吃饭：用软球投掷至动物模型嘴巴处。

-打怪兽：将呼啦圈当怪兽，用沙包投掷使其“倒下”。

-套圈进筐：用软圈投掷至低矮筐内，逐步增加距离。

3.环境创设：

-设置色彩鲜艳的投掷区，如红黄蓝分区。

-使用软垫或草包保护地面。

-增加动物、人物等主题道具提高趣味性。

4.“球脱手”引导：

-先让幼儿徒手模仿挥臂动作。

-使用带手柄的软球减少脱手风险。

-强调“出手前握紧”的提示语。

5.协调性关系：

投掷需眼手协调（瞄准）、上下肢协调（发力），而小班幼儿协调性发育处于初级阶段，因此需通过游戏分解动作，如先练单手推球再双手配合。

五、论述题参考方案

活动名称：小班投掷游