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讲解《陈太丘与友期行》的说课稿

一、说教材

《陈太丘与友期行》选自《世说新语·德行》，是南北朝时期刘义庆组织编写的志人小说集。本文通过记述陈太丘与友人相约同行，友人失信而陈太丘儿子陈元方明辨是非的故事，展现了古人崇尚诚信、注重德行的价值观念。

1.文本特点

篇幅短小：全文仅84字，语言精练，情节生动

对话为主：通过对话刻画人物性格，体现教化意义

道德寓意：以生活化场景诠释”诚信”这一核心价值

2.教学目标

知识与能力

掌握重点实词（期、去、乃至、对、戏、禽）和虚词（之、以、而、乃）

理解文言句式特点（判断句、省略句）

能准确翻译全文并背诵关键句

过程与方法

通过角色扮演理解人物心理

采用小组讨论法分析文本主旨

运用情境教学法联系现实生活

情感态度与价值观

认识诚信在人际交往中的重要性

培养明辨是非的道德判断力

激发对传统文化精髓的认同

二、说学情

1.知识基础

七年级学生已接触少量文言文，具备初步的文言阅读能力

对古代生活场景有一定认知基础，但缺乏系统性的文言文训练

基本掌握”之”“以”等常见虚词用法

2.能力差异

部分学生文言基础薄弱，需加强字词教学

学生的文言断句能力有待提高

深层文化内涵理解需要教师引导

三、说教法

1.教学方法

情境教学法：创设古代约会的场景，增强代入感

对比教学法：对比友人和陈元方的行为表现

任务驱动法：设置角色扮演、辩论等任务

五步教学法：预习-展示-探究-点拨-拓展

2.教学工具

多媒体课件（展示原文、注释、译文）

文言文学习卡片（字词、句式要点）

白板用于板书关键分析点

四、说学法

1.预习环节

通读原文三遍，标注疑难字词

尝试断句并初步理解文意

思考：友人失信的具体表现有哪些？

2.课堂学习

自主探究：小组合作解决字词难点

合作展示：代表小组讲解重点语句

辩论活动：围绕”友人该不该受责”展开讨论

角色体验：扮演陈元方进行对话表演

3.拓展延伸

搜集古代关于诚信的名言故事

写一篇现代诚信小故事

制作”诚信故事”手抄报

五、说教学过程

1.导入新课（5分钟）

情境导入：展示古代约会的图片，提问：“如果约好时间不到，应该怎么办？”

问题引入：陈元方面对友人失信会怎么做？引出课题

2.初读感知（10分钟）

教师范读，学生跟读正音

学生自由朗读，标注生字词

指名朗读，纠正易错音（如”禽”读qín）

3.合作探究（20分钟）

（1）字词突破

小组合作完成字词表：

字词

解释

例句

期

约定

太丘与友期行

乃至

才到

乃至日中，不至

戏

调戏

元方时年七岁，在门外戏

禽

捕捉

为设食，果不如言

（2）断句分析

展示错误断句：“太丘与友期行”

正确断句：“太丘与友/期行”

分析：“期行”是固定词组，意为”约定同行”

（3）情节梳理

画简易情节图：

具体时间：日中

事件发展：友人未到，陈元方玩耍；友人至，责备元方；元方反驳

价值冲突：守时与失约

4.深入分析（15分钟）

（1）人物形象

友人：守信（赴约）→失信（迟到）→轻浮（怒斥孩子）

陈元方：聪慧（观察细致）→有理（反驳有力）→诚信（维护父亲）

（2）辩论活动

正方：友人应该受责

理由：约定时间不到即失约

反方：友人不必过分受责

理由：可能遇到意外情况

教师点评：强调”诚信为本”原则

5.总结拓展（10分钟）

总结文言文学习方法：

注重字词积累

把握断句规律

联系上下文理解

拓展思考：

现代社会如何践行诚信？

你遇到过类似诚信问题吗？

六、说板书设计

陈太丘与友期行

太丘与友期行→乃至日中，不至

↓

友人：守信→失信→轻浮

↓

元方：聪慧→有理→诚信

①观察细节（戏于门外）

②反驳有力（对子骂父）

③价值坚守（非是也）

核心：诚信为本，明辨是非

七、说教学反思

成功之处

情境教学法有效激发学生兴趣

角色扮演加深对人物性格的理解

辩论活动培养了思辨能力

改进建议

应增加文言文翻译的专项练习

对文言虚词用法需做系统梳理

可补充相关成语故事延伸教学

文化渗透

课后布置”诚信故事”搜集任务

结合《论语》中”言必信，行必果”进行对比阅读

组织”诚信名言”书法展示活动

八、说作业设计

基础作业

翻译全文并标注重点句

用”乃”“戏”各造句5个

拓展作业

搜集3条关于诚信的成语或古文

写一篇200字读后感

实践作业

在家庭中观察父母守信行为

设计一份”班级诚信公约”

讲解《陈太丘与友期行》的说课稿（1）

一、说教材

《陈太丘与友期行》是部编版七年级上册第六单元的第一课。这篇文言文选自《世说新语校释》，全文由两个故事组成，主要讲述了陈太丘（名，字仲弓，世号陈实）与友人的有趣约会，以及陈太丘对子夜的忠告，反映了维护传统道德的正面态度。文章虽短，但意蕴丰富，其语言简洁，情节曲折，富有哲理，向来为文言文教学的典范。

二、说学情

七年级的学生具