动物先天性与后天学习行为教学设计及案例分析.pdfVIP

第1节和后天学习行为

一、教学目标

1、阐述动物的行为对动物和种族繁衍的意义；

2、举例说明和后天学习行为的区别；

3、利用馆或网络资源查找有关动物行为的资料

1、本节知识结构：

动物行为的概念

动物行为的分类：和后天学习行为

2、本节教学重点：区分和后天学习行为

3、本节教学难点：分析涡虫研究的资料，概括和后天学习行为的特征。

安排：1。

㈠创设情境，导入新课

课件演示：多不同动物的各种行为的：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，

两只雄性角斗，小鸟筑巢等画面。

㈡合作交流，解读探究：

1、动物行为研究示例：涡虫的行为实验中，作出的假设？实验中实验者的控制

因素？你能预测实验的结果吗？

点拨：实验者作出的假设是涡虫无光的环境中。实验的控制因素是光

照。

2、活动：对研究涡虫的行为实验进行讨论。

讨论：实验中，涡虫的行为中对强光的反应有什么不同？产生这种不同的？

步骤1中反应是舒展身体。步骤4中反应是收缩身体，是后天学习来的行为。

3、动物的和后天学习行为。

点拨：也称为本能行为，是和其他行为一同通过遗传、自然选择进化而来

的，后天学习行为是动物出生后，在生活过程中通过经验等建立起来的一些行为。

议一议：举出生活中你所知道的动物和后天学习行为，并说说对动物的生

存和种族的延续有什么作用？

点拨：动物的行为得它的和种族的延续。

㈢灵活运用，巩固提高

例1人工包头的野马从不懂得去水坑饮水到会去水坑饮水，说明野马具备了什么能力？

例2资料分析：①年幼的黑猩猩能够通过观察和模仿自己的，学习的本领，利用

一块地衣从石缝中汲取水液，还能学会利用一根沾水树枝，从中取出白蚁作为食物。

②大山雀偷饮牛奶。③成年黑猩猩会从树上摘下宽大的树叶当伞用。可以拿到高处的食品。

试分析并与同学交流一下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的学习能力有什么不

同？这说明什么问题？

㈣总结、拓展延伸

在学习动物和后天学习行为时，通过分析知道是动物生来就有

的本能行为，后天学习行为是动物在后天生活中通过各种经验而具备的行为，动物的行为对

动物的和种族延续有重要意义。同时需要思考的是，动物的后天学习行为建立的过程，

以及动物的某些学习行为会吗？设计一个实验来证明一下。

㈤课堂反馈：

夯实基础，提升能力，开放探究。