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作为唯一的亲人，男孩的血型与相符。
医生问男孩是否，是否有勇气承受抽血时的疼
痛。男孩稍一犹豫，又认真地想了想，点了点头
，郑重而又严肃，仿佛做出了一个极其重大的决定，
脸上洋溢着的神情。
抽血时，男孩十分安静，不发出一丝声响，只是
向邻的微笑。抽血后，男孩躺在一动
不动，目不转睛地看着医生将血液注入体内。
手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医
生，我还能活多长时间？”
医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的
震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会
失去生命，但他仍然肯输血给。在那一瞬间，
男孩所做出的决定付出了他一生的坚强。
医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：
“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多
少年？”医生微笑着，充满爱心：“你能活到100岁。
小伙子，你很健康！”
男孩从跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在
地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了袖
子，露出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，
郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹
妹吧，我们两个每人活50年！”
1.“男孩稍一犹豫，又认真地想了想，点了点
头……”请问男孩想了哪些问题？
(1)输血的过程会不会很痛苦；
(2)只要能，自己付出再多都可以；
(3)自己着；
(4)以后由照顾。
2.从选文看，男孩爱胜过爱自己主要表现在哪两
件事上？请概括回答。
(1)给输血。(2)和平分生命。
3.选文中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼
中为什么会“放出光彩”？
神态描写、语言描写。因为男孩听到医生的话后十
分惊喜，抽血后不但不会死，而且也有救了。
4.“那就把我的血抽一半给吧，我们两个每人活50
年！”读了这句话，你最想对这个男孩说些什么呢？
你可真啊！你对的爱让我感动。以后，我
也要像你一样，做一个爱亲人、的男子汉。
5.选文中的“男孩”具有怎样的精神？用自己的话回答。
男孩具有、无私、富有爱心的献身精神。
6.读选文，想，选文是以什么为基调？围绕
这一基调传达了什么信息？
选文是以“爱”为基调。一方面弘扬真诚、
无私、的爱；另一方面阐释了什么是勇气，
什么是生命的价值。
6．当大卫转头向窗外看时，他看到了一个怎样的世界
呢？用“没有……没有……没有……没有……没
有……没有……只有……”的句式表达。
窗外，没有发芽的树木，没有碧绿的湖水，没有
飞舞的蝴蝶，没有盛开的花儿，没有嬉闹的孩子，
没有撒欢的小狗……只有一堵灰白色、光秃秃的
水泥墙。
7.选文讲了一个感人肺腑的故事，故事中的吉姆给
你留下了什么印象？
吉姆有美好、善良的心灵，他非常有爱心。
8.读了选文后，你想对吉姆说些什么？
吉姆，你自己是一个身患重病的人，在你生命
的最后日子里，你心里想到的不仅仅是自己，
还在关心着你的病友大卫，给他以生的希望。
你是多么善良，多么可敬啊！
我们在成长的过程中，会不断地犯错误，
也会不时地给我们纠错。请写一个给你纠错的
段，注意用上神态描写。250字左右。
思路分析：
①仔细观察，在你犯错误时，
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