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初中折叠角度题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.把一个角折叠后，与原角的关系是？

A.相等

B.变大

C.变小

D.不确定

2.一个30°的角折叠后变成？

A.60°

B.30°

C.15°

D.90°

3.折叠角时，折痕与角两边的关系是？

A.垂直

B.平行

C.相交

D.不确定

4.若折叠后两角重合，这两角？

A.互补

B.互余

C.相等

D.没关系

5.一个角折叠一次后，新形成的角有几个？

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

6.折叠角后得到的角与原角相比，度数？

A.一定不变

B.可能变大

C.可能变小

D.都有可能

7.把直角折叠，得到的角可能是？

A.锐角

B.直角

C.钝角

D.以上都有可能

8.折叠角的过程中，角的什么不变？

A.位置

B.大小

C.形状

D.边的长度

9.一个角折叠两次后，形成的角的个数是？

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

10.折叠角时，如果折痕两边角度数不同，说明？

A.折叠错误

B.原角不对称

C.正常现象

D.不可能出现

答案：1.A2.B3.A4.C5.C6.D7.A8.B9.C10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.折叠角可能出现的情况有？

A.角平分线

B.角重合

C.产生新角

D.角变大

2.折叠角时，折痕具有的特点是？

A.平分角

B.与角一边平行

C.垂直角平分线

D.过角顶点

3.折叠后角的度数变化可能是？

A.不变

B.变小

C.变大

D.不确定

4.一个角折叠后能形成的角有？

A.锐角

B.直角

C.钝角

D.平角

5.关于折叠角，正确的说法是？

A.折痕是对称轴

B.折叠后角的两边重合

C.新角与原角有关系

D.折叠次数越多角越多

6.折叠角过程中涉及到的几何元素有？

A.角

B.线

C.面

D.体

7.以下哪些是折叠角可能产生的结果？

A.角被分成两个相等角

B.出现新的角度组合

C.将角的一边重合

D.改变角的位置

8.折叠角时，原角与折叠后形成的角的关系有？

A.相等

B.互补

C.互余

D.倍数关系

9.折叠角能实现的是？

A.角度转换

B.图形对称

C.角的分割

D.角的合并

10.折叠角后，新角的度数与原角度数的联系可能是？

A.新角度数是原角一半

B.新角度数与原角相等

C.新角度数是原角两倍

D.新角度数与原角无关

答案：1.BC2.AD3.ABC4.ABC5.ABC6.AB7.ABCD8.A9.ABC10.AB

判断题（每题2分，共10题）

1.折叠角后度数一定改变。（）

2.折痕一定平分折叠后的角。（）

3.一个角折叠一次最多形成3个角。（）

4.折叠角时角的边长度会改变。（）

5.直角折叠后只能是锐角。（）

6.折叠角就是把角分成两个相等的角。（）

7.折叠角会使角的位置发生变化。（）

8.折叠角过程中角的形状不变。（）

9.折叠角时，折痕与角的一边垂直。（）

10.折叠多次后角的度数会越来越复杂。（）

答案：1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述折叠角的基本原理。

答：通过折痕将角的两边重合或部分重合，利用轴对称原理改变角的表现形式，角的大小不变。

2.折叠角时折痕有什么作用？

答：折痕可作为对称轴，实现角的部分重合，帮助形成新角，同时可平分折叠后的角。

3.折叠角后新角与原角有哪些数量关系？

答：新角与原角可能相等，也可能是原角的几分之一或通过特定组合形成新的角度关系。

4.怎样通过折叠将一个角分成两个相等的角？

答：沿着角平分线折叠，就能将角分成两个相等的角。

讨论题（总4题，每题5分）

1.折叠角在生活中有哪些应用？

答：如折纸艺术、制作某些角度工具，利用折叠角原理可方便地得到特定角度形状。

2.如何利用折叠角验证角平分线的性质？

答：折叠角使角两边重合，折痕即角平分线，可直观看到角平分线到角两边距离相等，验证其性质。

3.多次折叠角会出现什么有趣的现象？

答：多次折叠会形成多个新角，可能出现角度组合的规律变化，如形成一系列有规律的倍数关系角等。

4.折叠角对理解角概念有什么帮助？

答：能让我们从动态角度理解角，通过折叠操作更直观感受角的形成、变化及与其他角的关系，深化对角概念的理解。