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2025沈阳市沈北新区总工会公开招录工会社会工作者备考题库附答案详解(精练).docx

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2025沈阳市沈北新区总工会公开招录工会社会工作者备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公民有序政治参与和无序政治参与的主要区别不在于()。

A.是否依法行使政治权利、履行政治性义务

B.是否遵循法律程序参与公民的政治生活

C.是否能廉洁、高效、团结合作、依法行政

D.是否能正确处理政治权利与政治义务的关系

【答案】:C

【解析】公民有序与无序政治参与的主要区别在于是否依法行使政治权利、履行政治性义务,是否遵循法定程序参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督,是否正确处理权利与义务的关系。而廉洁、高效、团结合作、依法行政是对政府及其工作人员的要求,并非区分公民有序与无序政治参与的主要区别。所以题干中该题应选与“是否能廉洁、高效、团结合作、依法行政”相关的表述。

2、向同级机关和不相隶属机关请求批准某事项的公文是()

A.请示

B.报告

C.请示报告

D.函

【答案】:D

【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。而请示是用于向上级机关请求指示、批准的公文;报告是向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关询问的公文;并不存在“请示报告”这种法定公文文种。所以向同级机关和不相隶属机关请求批准某事项要用函。

3、下列哪项不属于法约尔的14项管理原则?()

A.持续改进

B.合理报酬

C.保持人员稳定

D.秩序

【答案】:A

【解析】法约尔的14项管理原则包括劳动分工、权力与责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从整体利益、合理报酬、适当的集权与分权、等级制度、秩序、公平、保持人员稳定、首创精神、人员的团结。而持续改进并不在法约尔的14项管理原则中,所以答案是持续改进。

4、事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入叫作()。

A.业务活动利润

B.经营收入

C.事业收入

D.商业收入

【答案】:C

【解析】本题考查事业单位不同收入类型的定义。对于事业单位而言,专业业务活动是其开展的主要业务活动,辅助活动则是为了支持专业业务活动而进行的活动。事业收入指的就是事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入。业务活动利润是指业务活动带来的盈利,并非是开展活动取得的收入。经营收入是指事业单位在专业业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活动取得的收入,并非专业业务活动及其辅助活动取得的收入。商业收入通常指商业企业通过销售商品、提供服务等商业活动获得的收入,并非针对事业单位专业业务活动及其辅助活动这一范畴。所以,该题答案应是事业收入。

5、公共管理的根本目标是()。

A.公共利益有效实现

B.公共组织和谐稳定

C.公共权力平稳运行

D.公共事务公开透明

【答案】:A

【解析】公共管理是以政府为核心的公共部门整合社会的各种力量,广泛运用政治、经济、法律、管理、技术等方法,强化政府的治理能力,提升政府绩效和公共服务品质,从而实现公共的福利与公共利益。其根本目标就是要有效实现公共利益。公共组织和谐稳定、公共权力平稳运行以及公共事务公开透明等都是公共管理过程中需要达成的一些重要方面,但并非根本目标。所以本题答案为公共利益有效实现。

6、以下不属于我国古代学校形式的一项是()。

A.义塾

B.太学

C.国子监

D.翰林院

【答案】:D

【解析】本题主要考查对我国古代学校形式的了解。义塾是旧时由私人集资或用地方公益金创办的免收学费的学校,属于我国古代学校形式。太学是中国古代的国立最高学府,汉武帝时,采纳董仲舒“天人三策”,“愿陛下兴太学,置明师,以养天下之士”的建议,于京师长安设立太学,它是古代重要的学校形式。国子监是元、明、清三代国家设立的最高学府和教育行政管理机构,也是古代的学校形式之一。翰林院从唐朝开始设立,初时为供职具有艺能人士的机构,自唐玄宗后,翰林分为两种,一种是翰林学士,供职于翰林学士院,一种是翰林供奉,供职于翰林院。翰林学士担当起草诏书的职责,翰林供奉则无甚实权。翰林制度是中国古代特有的一种文化制度,但翰林院并非学校,主要职责并非进行教育教学活动。所以不属于我国古代学校形式的是翰林院。

7、在开展群体决策工作时,为实现集思广益目标,确保决策具备创造性,提升决策质量,组织通常会采用以下哪种方法()。

A.德尔菲法

B.平衡计分卡法

C.专家评议法

D.头脑风暴法

【答案】:D

【解析】在群体决策中,目标是集思广益、保证决策创造性并提高决策质量。德尔菲法主要是通过多轮匿名问卷调查征求专家意见,侧重于利用专家知识进行预测和决策,并非以集思广益和激发创造性为主要特点。平衡计分卡法是一种绩效评价工具,用于衡量企业战略实施效果,与群体决策的集思广益和提高创造性决策质量无关。专家评议法依靠专家的经验和判断来进行评价,但相对缺乏

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