八年级数学上册立方根教学设计与知识拓展.pdfVIP

数学教学设计

教材：义务教育·数学（八年级上册）

4.2立方根

1.理解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根；

2.掌握用立方运算求一些数的立方根；

3．运用数学符号描述开方运算的过程，建立开方的概念，发展抽象思维．

掌握立方根的概念，会求一个数的立方根．

明确平方根与立方根的区别，能熟练地求一个数的立方根．

教学过程（）学生活动设计

平方根是，5的算术平方根进入状态，兴致盎然.

“温故”出发，

3

方是；的立方是；

4

；

2

3

；(－)＝．

5

结果，发现：

方是；

方是；

是．

3

8cm的正方体纸盒，它积极思考，回答问题.

？

个实际问题中，提出了怎样的一个

得到一个数，使这个数的立方等于

个问题中可以抽象得到一个什么数

种植物细胞可以近似看作是棱长为互相讨论，踊跃回答．

那么当它的体积增大1倍时，这个3

参：棱长为1时，正方体的体积1＝培养学生合作

？1．设体积为2的正方体的棱长为x，那么x3＝散思维能力，同

2．知识面．

x

3

正方体纸盒，使它的容积为64cm，小组讨论，代表回答．

3

棱长？如果要使正方体纸盒参：棱长为4时，正方体的体积4＝64．

3

，它的棱长？设体积为25的正方体的棱长为x，那么x＝25．

：类比平方根定义，理解立方根定义．

如果一个数的立方等于a，这个数请你再举出几例．

，也称为．也就是

＝a，那么x叫做a的，

3

记作