2025年广东省初中数学教师资格证考试《教育知识与能力》预测卷.docxVIP

2025年广东省初中数学教师资格证考试《教育知识与能力》预测卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题：下列每小题只有一个选项是最符合题意的。

1.我国教育的基本法是（）。

2.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，初中生主要面临的核心发展任务是（）。

3.“教，上所施，下所效也；学，所以模仿也。”这句话体现的教学原则是（）。

4.学生小华在数学课上经常走神，不完成作业，教师多次批评无效，后经了解发现其父母近期关系紧张。教师此时更应采取的措施是（）。

5.桑代克的学习定律中，“练习律”强调（）。

6.班级授课制的主要优点是（）。

7.在初中数学教学中，引导学生通过动手操作、合作交流来探究数学规律，主要体现了（）的教学观。

8.教师在课堂提问后，应给学生留出适当的思考时间，这体现了（）的教学技能。

9.“授人以鱼不如授人以渔”，这句话强调的是（）在教学中的作用。

10.数学课程标准强调培养学生数学核心素养，其中不包括（）。

11.初中数学概念教学的核心是（）。

12.教师在黑板上画图辅助讲解，这种教学方法属于（）。

13.学生通过解决一系列递进的数学问题，逐步掌握复杂技能的学习过程，属于（）。

14.对学生日常学习过程中的表现所进行的形成性评价，通常采用的方式是（）。

15.数学教学中常用的“比较法”，主要目的是帮助学生（）。

16.针对学生在数学学习中普遍存在的困难，教师调整教学进度和难度，属于（）。

17.教师在评价学生数学作业时，不仅关注答案的正误，还注重解题过程的规范性和思路的合理性，这体现了（）的评价理念。

18.数学思想方法是数学知识内容的精髓，也是数学能力的核心，下列不属于常用数学思想方法的是（）。

19.在设计“勾股定理”教学方案时，明确“理解并掌握勾股定理的内容及其证明方法，能运用勾股定理解决简单的实际问题”属于教学目标的（）。

20.教师职业道德的核心是（）。

二、简答题：

1.简述教师专业发展的主要途径。

2.简述初中生心理发展的主要特征及其对数学教学的影响。

3.简述数学教学设计中确定教学目标应遵循的原则。

4.简述课堂提问的功能。

三、材料分析题：

1.阅读以下材料，并回答问题：

李老师在讲授“函数”概念时，首先回顾了学生已经学习的“变量”知识，然后通过展示现实生活中的实例（如温度随时间变化、行程随时间变化等）引入“函数”的模型。接着，他引导学生观察这些实例的共同特征，并尝试用自己的语言描述。在讨论过程中，学生小强提出：“是不是只要两个量有关联，就是函数？”李老师没有直接否定，而是引导其他同学讨论小强的观点，并通过画函数图像、分析自变量和因变量的关系等方式，帮助学生逐步理解函数的本质。最后，李老师布置了相关的练习题，并鼓励学生寻找生活中更多的函数实例。

问题：

（1）李老师在教学中运用了哪些教学原则？

（2）分析李老师在教学过程中如何体现对学生学习的引导。

2.阅读以下材料，并回答问题：

某班级在“数据的分析”单元学习后，教师设计了如下的形成性评价任务：要求学生调查班级同学最喜欢的体育项目，收集数据，并运用所学的统计知识（如计算平均数、中位数、绘制条形统计图和扇形统计图）分析数据，最后撰写一份简单的调查报告。报告提交后，教师不仅给出了分数，还在报告后面写下了具体的评语，如“数据处理过程清晰，但统计图的绘制不够规范”、“报告结构完整，但分析部分的深度有待加强”等，并建议学生如何改进。

问题：

（1）该教师采用的形成性评价方式有哪些？

（2）分析这种评价方式对学生学习可能产生的积极影响。

四、教学设计题：

请以“平行四边形的性质”为内容，设计一节45分钟的初中数学新授课教案。要求包含以下内容：教学目标、教学重难点、教学过程（主要包含新知讲授、活动探究、练习巩固等环节，并说明每个环节的主要内容和采用的教学方法）、板书设计。

试卷答案

一、单项选择题：

1.D

解析：我国教育的基本法是《中华人民共和国教育法》。

2.B

解析：根据埃里克森理论，初中生（约12-18岁）处于自我同一性对角色混乱的阶段，核心任务是建立自我同一性。

3.B

解析：“教，上所施，下所效也；学，所以模仿也”强调教师的示范作用和学生通过模仿进行学习，体现的是教学原则中的直观性原则（通过示范使学生直观理解）或模仿原则。

4.C

解析：根据材料，学生问题可能源于家庭，教师应首先关注学生的心理需求，进行家访或心理疏导，属于关注学生全面发展的体现，是更根本的措施。