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小学科学教学中基于前概念转变的情境创设与实施研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学科学教学中基于前概念转变的情境创设与实施策略。通过分析小学生前概念的特点及其对科学学习的影响，结合具体教学案例，提出有效的情境创设方法，以促进学生的概念转变和学习效果。研究结果表明，合理的前概念转变情境能有效激发学生的学习兴趣，提高科学素养。

**关键词**：小学科学教学；前概念；情境创设；概念转变

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**一、引言**

在当前教育改革的背景下，小学科学教学日益受到重视。科学素养的培养不仅关系到学生的全面发展，也直接影响其未来的学习与生活。然而，学生在进入科学课堂之前，往往已经形成了一些基于日常生活经验的