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菊花观察之旅——中班实物讲述活动

演讲人：

日期:

CONTENTS

目录

活动目标

01.

实物准备清单

02.

观察内容指引

03.

互动讲述流程

04.

延伸活动设计

05.

安全注意事项

06.

01

活动目标

PART

认识菊花基本特征

形态结构认知

气味与触感体验

色彩与品种辨识

通过实物观察让幼儿了解菊花的花瓣、花蕊、茎叶等组成部分，掌握其分层环绕的典型形态特征。

引导幼儿区分黄、白、紫等常见花色，对比单瓣与重瓣品种的差异，建立初步分类意识。

组织幼儿轻嗅菊花清香，触摸花瓣质地，从多感官角度强化对植物特征的记忆。

培养观察描述能力

细节记录训练

提供放大镜辅助观察，指导幼儿用语言描述花瓣纹理、花蕊形态等微观特征，提升观察专注度。

将菊花与向日葵等相似花卉并列展示，鼓励幼儿通过语言表达两者在大小、形状等方面的差异。

引入卷曲锯齿状簇生等专业术语，丰富幼儿描述植物特征时的表达能力。

对比表述练习

词汇扩展应用

激发自然探索兴趣

生命周期探究

展示菊花从花苞到盛放的各阶段标本，引发幼儿对植物生长过程的好奇心。

生态功能讨论

提供彩泥、画笔等材料，让幼儿通过手工制作表现观察到的菊花特征，深化认知兴趣。

讲解菊花吸引昆虫传粉的现象，设计角色扮演游戏模拟蜜蜂采蜜过程。

艺术创作延伸

02

实物准备清单

PART

品种多样性

准备不同颜色、花型和大小的菊花盆栽，如雏菊、波斯菊、勋章菊等，便于幼儿对比观察花瓣形态和色彩差异。

生长状态展示

选择含花苞、初开和盛开的植株，直观展示菊花的生长周期变化，帮助幼儿理解植物发育过程。

栽培环境标注

每盆标注光照、浇水需求等养护要点，引导幼儿关注植物与环境的关系，培养基础园艺认知。

多品种菊花盆栽

配备5-10倍放大镜，支持幼儿清晰观察花瓣纹理、花蕊结构及叶片脉络等细节特征。

放大镜观察工具

高倍率手持镜

选用防摔橡胶边框的儿童专用放大镜，避免玻璃材质破裂风险，确保活动安全性。

安全材质设计

每组分配2-3个放大镜，鼓励幼儿轮流使用并交流观察发现，促进社交与合作能力发展。

小组协作配置

儿童园艺手套

配备圆头钝边的小铲子，便于幼儿参与松土、移栽等实践环节，避免工具伤害风险。

迷你塑料铲

清洁湿巾套装

活动结束后及时清洁手部，养成卫生习惯，并避免花粉过敏等潜在问题。

提供透气棉质手套，防止幼儿接触土壤时划伤或过敏，同时培养规范操作意识。

安全操作防护用品

03

观察内容指引

PART

外形结构辨识（花瓣/花蕊/茎叶）

花瓣形态分类

观察菊花的单瓣、重瓣或管状花瓣的排列方式，注意花瓣边缘的锯齿状、卷曲或平滑等细节特征，引导幼儿用语言描述其对称性与层次感。

花蕊结构与功能

区分菊花的管状花与舌状花，观察中心花蕊的柱头、花药等部位，解释其传粉与繁殖的作用，结合放大镜工具增强探索趣味性。

茎叶的形态特征

对比菊花的直立茎与分枝特点，触摸茎部粗糙或光滑的质地，观察叶片羽状裂或卵形的形状，讨论叶片背面绒毛的触感及可能的功能。

色彩触感体验

花瓣色彩渐变与分布

记录菊花从花心到花瓣尖端的颜色变化（如黄白渐变、紫红晕染等），分析光照对色彩饱和度的影响，鼓励幼儿用比喻描述（如“像晚霞的颜色”）。

温度感知关联

探讨花瓣表面温度与环境的联系，例如深色花瓣吸热现象，或晨露残留时的冰凉触感，结合简单实验（如手背贴敷）验证猜想。

触觉对比实验

通过轻抚花瓣、揉捏叶片、按压茎干等动作，对比不同部位的柔软度、厚度与弹性，引导幼儿用“绒布般柔软”“脆脆的”等词汇表达触感差异。

气味类型与强度

引导幼儿将菊花气味与生活经验关联（如“像草药茶”“雨后青草香”），通过闭眼嗅闻游戏强化感官记忆，并讨论气味可能吸引的昆虫种类。

气味联想与记忆

环境因素影响

分析光照、湿度对气味挥发的影响，例如阳光下气味更浓郁的现象，或采摘后气味随时间变化的趋势，培养幼儿动态观察能力。

区分菊花的清香、药香或无味特性，通过近距离嗅闻花心与花瓣基部，发现气味浓度的区域差异，避免直接接触花蕊以防过敏。

气味感知描述

04

互动讲述流程

PART

小组轮换观察环节

分组协作观察

将幼儿分成若干小组，每组轮流观察不同品种的菊花，引导幼儿通过视觉、触觉等感官体验菊花的形态特征，如花瓣层次、颜色渐变等，培养团队协作能力。

03

02

01

观察工具辅助

提供放大镜、色卡等工具，帮助幼儿更细致地发现菊花细节，例如花蕊结构、叶片纹理等，并鼓励用简单符号或语言记录观察结果。

动态互动设计

设置找不同游戏，让幼儿在轮换过程中对比各组的菊花差异，激发探索兴趣，同时教师穿插提问引导深度思考。

特征描述语言引导

多维度词汇拓展

通过菊花的叶子像什么？摸起来有什么感觉？等开放式问题，引导幼儿运用锯齿状毛茸茸金黄色等具象词汇描述特征，丰富语言表达。

将菊花形态与常见物品关联（如花瓣