《朝花夕拾》常考知识点梳理（精品）.docxVIP

一、基础文学常识（必考考点）

（一）作者与创作背景

作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，中国近代著名文学家、思想家、革命家，“五四新文化运动”先驱，被誉为“民族魂”。其代表作涵盖小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》等。

书名寓意：“早晨的花傍晚拾起”，既饱含对童年、青年时期纯真岁月的眷恋之情，又暗藏对旧时代社会现象的理性批判。

创作背景：文集收录鲁迅创作的10篇散文，最初以“旧事重提”为总题发表，后编订时增添《小引》与《后记》，总计12篇。创作期间，作者因支持进步学生运动遭受守旧势力排挤与迫害，辗转多地，在苦闷与怀旧中追忆往事，将个人经历与社会现实相结合，形成兼具温情与锋芒的创作风格。

文本地位：被列入基础教育课程教材发展中心推荐阅读目录，是了解鲁迅早期思想、生活轨迹及清末民初社会状况的重要文献，也是现代文学史上回忆性散文的典范之作。

（二）文集基本信息

篇目分布：前5篇创作于北京，多描写童年时期在绍兴的生活画面；后5篇创作于厦门，侧重叙述青年时期从家乡到南京、日本求学及回国后的经历。

核心特质：集叙事、抒情、议论于一体，既是回忆性散文，又融入杂文的批判精神，以“回忆”为观照物，对现实进行反思与警示。

二、核心篇目内容梳理（高频考点）

（一）童年生活类篇目

《狗?猫?鼠》

核心事件：回忆隐鼠被害的经历，清算了猫的“罪行”，包括尽情折磨弱者、天生媚上欺下、喜好吹捧等。

考点指向：借猫喻人，讽刺当时社会中与猫具有相似品性的“正人君子”，运用对比与反讽手法，兼具回忆性与批判性。

《阿长与〈山海经〉》

核心事件：描写长妈妈的生活习性（粗俗、迷信、守旧规矩）与行为举动，重点叙述她为“我”寻买渴求已久的《山海经》的往事。

考点指向：以“先抑后扬”的手法塑造旧中国底层劳动妇女形象，体现长妈妈愚昧表象下的善良、真诚与细心，抒发作者对她的深切怀念之情。

《二十四孝图》

核心事件：记叙作者阅读“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事的感受，对“郭巨埋儿”的残酷与“老莱娱亲”的虚伪表示强烈反感。

考点指向：批判封建孝道对人性的扭曲与束缚，揭露封建礼教的腐朽本质，反映作者对传统伦理道德的反思。

《五猖会》

核心事件：描写儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情，与被父亲强迫背诵《鉴略》后的扫兴、痛苦形成鲜明对比。

考点指向：揭示封建家长制对儿童天性的压制，反映父子间的情感隔阂，批判封建教育制度的专制与僵化。

《从百草园到三味书屋》

核心事件：描绘百草园中的自由乐趣（捕鸟、听美女蛇故事、观赏动植物），与三味书屋中枯燥乏味的私塾生活（背书、习字、听先生讲课）形成对比。

考点指向：表达对自由快乐童年的向往，批判封建私塾教育对儿童天性的束缚，同时刻画了严而不厉、正直博学的私塾先生寿镜吾形象。

（二）成长经历类篇目

《父亲的病》

核心事件：回忆为父亲治病的全过程，记叙多位绍兴名医的荒谬诊疗手段（如使用奇特药引），最终父亲因庸医误诊而离世。

考点指向：揭露旧中国中医的愚昧与虚伪，批判封建礼教对人性的漠视，抒发作者对父亲的愧疚与思念之情，文风从幽默逐渐转向沉重。

《琐记》

核心事件：叙述离开绍兴前往南京求学的经历，描写衍太太的虚伪自私（鼓励孩子吃冰、散布流言），以及接触“进化论”思想的过程。

考点指向：展现作者青年时期的思想启蒙轨迹，批判旧社会市侩小人的丑恶品性，体现作者对新思想、新知识的追求。

《藤野先生》

核心事件：记录在日本仙台医学专门学校的求学经历，重点描写藤野先生添改讲义、纠正血管图、关心解剖实习等细节，以及“看电影事件”后弃医从文的思想转变。

考点指向：塑造严谨治学、无民族偏见的日本学者形象，抒发对藤野先生的感激与敬仰之情，展现作者从关注个人命运到立志改造国民性的思想升华。

《无常》

核心事件：描绘民间传说中“无常”这一鬼形象，他富有人情味，因放死者与母亲团聚半小时而遭惩罚，与现实中虚伪冷漠的“正人君子”形成对比。

考点指向：赞美“鬼而人，理而情”的正义品格，讽刺人世间的不正之气与虚伪丑恶，表达对善良公正的向往。

《范爱农》

核心事件：回忆与范爱农在日本留学期间的初识误会，以及回国后共事的经历，记叙这位正直知识分子在旧社会的潦倒遭遇与悲惨结局。

考点指向：塑造觉醒却命运悲凉的进步青年形象，揭露封建守旧势力对进步力量的压迫，抒发作者对友人的同情与惋惜之情。

三、核心人物形象解析（必考考点）

（一）正面人物形象

长妈妈

核心特征：粗俗迷信与善良真诚并存的旧中国底层劳动妇女。

典型情节：讲“长毛”故事、遵守繁琐旧规矩、为“我”寻买《山海经》。

作者情感：起初厌烦、嫌弃，最终充满敬重与怀念。

藤野先生

核心特征：治学严谨、待人宽厚、无民族偏见的学者。

典型情节：逐字添改讲义、