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学山教育考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于教育心理学的研究方法？

A.观察法

B.实验法

C.归纳法

D.调查法

2.学习的主体是？

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学环境

3.最早提出遗忘曲线的是？

A.艾宾浩斯

B.桑代克

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

4.奥苏贝尔提出的学习理论是？

A.认知结构学习理论

B.建构主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.行为主义学习理论

5.下列哪种属于正强化？

A.批评

B.表扬

C.惩罚

D.忽视

6.动机产生的基础是？

A.需要

B.兴趣

C.信念

D.价值观

7.品德的核心是？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

8.心理健康的标准不包括？

A.智力正常

B.情绪稳定

C.人际关系好

D.成绩优异

9.课堂管理的核心是？

A.学生管理

B.教师管理

C.时间管理

D.环境管理

10.教学评价的目的不包括？

A.诊断

B.选拔

C.激励

D.改进

答案：1.C2.B3.A4.A5.B6.A7.A8.D9.A10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象包括？

A.学生心理

B.教师心理

C.教学心理

D.学习心理

2.学习的分类包括？

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.意义学习

3.影响迁移的主要因素有？

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力

4.下列属于认知策略的是？

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

5.马斯洛的需要层次理论包括？

A.生理需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要

D.自我实现的需要

6.品德的心理结构包括？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.心理健康教育的途径有？

A.开设心理健康教育课程

B.开展心理健康教育活动

C.建立心理辅导室

D.加强校园文化建设

8.课堂纪律的类型有？

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

9.教学媒体的选择依据有？

A.教学目标

B.教学内容

C.教学对象

D.教学条件

10.教学评价的类型有？

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC?4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习是人和动物共有的普遍现象。（）

3.遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。（）

4.学习动机越强，学习效果越好。（）

5.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体体现。（）

6.心理健康就是没有心理疾病。（）

7.课堂管理的最终目标是促进学生的学习。（）

8.教学评价就是对学生学习成绩的评价。（）

9.教学设计是对教学活动进行规划和安排。（）

10.教育心理学只研究学生的学习心理。（）

答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习的实质。

答：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

2.简述影响问题解决的因素。

答：包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。

3.简述心理健康的意义。

答：有助于个体身心全面发展，能更好适应社会，提升生活质量，促进人际关系和谐，利于发挥自身潜能。

4.简述教学过程的基本规律。

答：间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导作用与学生主体作用相结合。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何培养学生的学习兴趣？

答：可通过创设有趣情境、联系生活实际、多样化教学方法、及时反馈鼓励等方式激发学生好奇心与求知欲，从而培养学习兴趣。

2.怎样提高课堂教学的有效性？

答：明确教学目标，精心设计教学内容，采用合适教学方法，关注学生参与度，及时调整教学策略，加强课堂管理。

3.如何促进学生的品德发展？

答：营造良好道德环境，加强道德认知教育，培养道德情感，锻炼道德意志，引导道德行为实践，树立榜样。

4.谈谈如何进行有效的教学评价？

答：明确评价目的，采用多元评价方式，关注过程与结果，及时反馈评价结果，促进学生发展与