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小学六年级英语毕业复习指南：温故知新，自信迎考

亲爱的同学们，小学六年的英语学习旅程即将画上一个圆满的句号。毕业复习不仅仅是对过往知识的简单回顾，更是一次查漏补缺、巩固提升的宝贵机会。这份复习指南，希望能陪伴大家高效、有序地梳理所学，以最佳状态迎接毕业的检验。请记住，语言学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程，沉着与坚持是成功的关键。

一、词汇：构建语言的基石

词汇是英语学习的基石，没有充足的词汇储备，听、说、读、写都会举步维艰。

1.梳理与盘点

首先，同学们需要将小学阶段所学的核心词汇进行一次全面的梳理。建议大家拿出课本，从三年级到六年级，逐个单元进行词汇盘点。可以准备一个专门的词汇本，将那些你仍然感到陌生或容易混淆的单词整理出来，形成一份属于自己的“重点词表”。这个过程可能有些繁琐，但却是查漏补缺的第一步，非常重要。

2.理解与运用并重

记住一个单词，不仅仅是记住它的拼写和中文意思，更要理解它的词性、常见搭配以及在句子中的用法。例如，学到“interest”这个词，要知道它既可以作名词（兴趣），也可以作动词（使感兴趣），还有“beinterestedin”这样的固定搭配。孤立地背单词效果不佳，要尝试在句子中记忆和理解。

3.多种方式，趣味记忆

机械重复容易让人厌倦。不妨尝试一些有趣的记忆方法，比如：

*分类记忆法：将单词按照颜色、食物、动物、交通工具、家庭成员等主题进行分类。

*联想记忆法：通过发音、字形或意义的联系来记忆，比如“sun”（太阳）和“son”（儿子）是同音异形词。

*词根词缀法：了解一些简单的前缀（如un-）和后缀（如-er,-ful），可以帮助你推测词义并扩大词汇量。

*语境记忆法：通过阅读短文、听歌曲、看动画等方式，在具体的语境中接触和记忆单词，这样记得更牢，也更知道如何运用。

4.勤加复习，对抗遗忘

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，及时复习非常重要。不要等到学完所有单词才开始复习，而是要学一点，复习一点。可以利用每天的碎片时间，比如早晚各花10-15分钟，快速过一遍单词。周末再进行一次集中复习和巩固。

二、句型与语法：搭建语言的骨架

掌握基本句型和语法规则，能帮助我们更规范、更准确地运用英语进行表达和理解。

1.核心句型要熟练

小学阶段，我们学习了很多基本句型，比如：

*问候与应答(Hello!Goodmorning!Howareyou?Fine,thankyou.)

*介绍人物(Thisis...He/Sheis...)

*谈论喜好(Ilike.../Helikes...)

*询问与回答(What’sthis?Whereis...?Howmany...?Canyou...?)

*描述事物(It’sa...It’sred.Sheistall.)

*表达能力(Ican.../Ican’t...)

这些句型是日常交流和写作的基础，务必做到张口就来，灵活运用。可以通过替换句中的关键词来进行大量练习。

2.基础语法要明晰

对于六年级学生来说，需要重点掌握和梳理以下语法点：

*名词：单复数形式（规则变化和常见不规则变化，如child-children,foot-feet）、所有格（Tom’sbook,thechildren’stoys）。

*be动词：am,is,are在不同人称和数后的正确使用，以及它们的过去式（was,were）。

*情态动词：can,may,must,should的基本用法及其否定形式。

*代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词（this,that,these,those）。

*介词：in,on,at,under,behind,beside,with,from,for等常见介词的用法。

*动词：

*第三人称单数形式（一般现在时，动词+s/es的规则）。

*现在分词（动词-ing形式，用于现在进行时）。

*常见动词的过去式（规则变化和不规则变化，如go-went,see-saw,do-did）。

*时态：

*一般现在时（表示经常性、习惯性的动作或状态）。

*一般过去时（表示过去发生的动作或状态）。

*一般将来时（表示将要发生的动作，begoingto/will+动词原形）。

*现在进行时（表示正在进行的动作，be+动词-ing）。

*形容词和副词：形容词修饰名词，副词修饰动词或形容词（部分副词由形容词加-ly构成），以及它们的比较级和最高级的基本用法（单音节词加-er