亿以上数改写与近似数教学设计与方法探究.pdfVIP

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教学目标

1.使学生掌握把整亿的数改写成以”亿”作单位的数的方法,并能进行正确的改写。

2.使学生能正确用“四舍五入”方法省略亿位后面的尾数。

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学情分析

这节课的知识对于四年级的学生老说,他们有一定的学习理解能力,并且是在学习掌握了亿以

内数的改写和省略基础上进行学习的。因此,本节课的内容比较容易掌握。虽然学生对这部

分知识有一定的基础,但改写和省略是非常容易的一对概念,学生只有真正的掌握方法后,

做题的准确率才会更高一些。

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重点难点

教学重点:掌握改写的方法,掌握用四舍五入法求近似数的方法。

教学难点:掌握用四舍五入法求近似数。

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教学过程

4.1第一学时

4.1.1

教学活动

活动1

【导入】复习旧知、引入新课

1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。150900

(1)指名回答并让学生说出方法。

(2)进行总结。(改写时:首先要先分级;然后把个级的4个0换成“万”字。求近似数时,

也要进行分级,然后用“四舍五入法”,看千位上的数。如果小于5,就舍去。如果大于5或等

于5,就向前一位进一。

活动2

【活动】探究新知

1.首先我们来看下我们这节课的学习目标(大屏幕出示)指名读。主要的学习目标就是掌握改

写的方法,并能用“四舍五入”法求近似数。

2我们带着这个学习目标进入到小组合作学习。(大屏幕出示合作交流的问题)

(1)结合20页例3和小组同学交流,亿以上数的改写方法。

(2)结合21页的例4和小组同学交流,求亿以上数的近似数的方法。

温馨提示:小组交流时间是为6-7分钟,小组长分好工,组织好语言进行汇报。

3.小组同学进行交流,进行巡视并指导。

4.学生可能出现的问题:

(1)学生在改写之前不分级,可能会导致整亿数的后面有几个0,就把0都去掉。换成“亿”。

(2)学生会改写,也会用“四舍五入法”求近似数。但方法总结不一定到位。

(3)在求近似数后,可能会用“==”连接原数和近似数。

5.点拨:

(1)我们在求亿以上数的改写和求近似数时,都必须要分级。要把万级和个级的8个0换成“亿”

字。而不是有几个0,就去掉几个0。

(2)改写时,先按照要求分级;去掉万级和个级上的8个0;再在亿位末尾添上“亿”字。

求近似数时,也要先按照要求分级;然后看千万位上的数,比5小,就舍去。等于或大于5,就向前

一位进一;去掉亿后面的尾数,加上一个“亿”字,写上约等号。

(3)求完近似数后,一定要用约等号连接,不能用等于号连接,因为求的不是准确数。

活动3

【练习】跟进练习

1.做一做:把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

46000000000=亿70500000000=亿

120600000000=亿5800000000=亿

2.做一做:省略下面各数亿位后面的尾数,求近似数。

(1)923456000≈亿950228500≈亿

(2)428000000526023000049692000000

活动4

【测试】课堂检测

1.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。

30000000002400000000503000000000

2.□里最大填几?

5□8492842≈5亿299□2816831≈300亿

12120亿

3.判断下面各题。

(1)795000≈79万()

(2)5304900≈530万()

(3)1700000=17万()

(4)449600000≈5亿()

(5)1000000000=10亿(