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PEP五年级英语上册复习教案设计

引言

五年级上册英语的复习，是在学生已掌握一定词汇、句型和初步语用能力基础上进行的系统性梳理与提升。本教案旨在通过科学规划，帮助学生巩固所学知识，查漏补缺，构建清晰的知识网络，提升综合语言运用能力，同时培养学习兴趣和自主学习能力，为后续学习奠定坚实基础。

一、复习总览

1.复习目标

*知识与技能：

*熟练掌握本学期要求的四会单词和核心三会单词，能听、说、读、写（四会）并灵活运用。

*熟练掌握本学期核心句型和主要功能意念项目（如谈论颜色、食物喜好、能力、周末活动、购物等），能在真实或模拟情境中进行初步的口头和书面交流。

*能听懂简单的对话和小故事，能读懂简单的图文信息和简短语篇，并能根据提示进行简单的书面表达。

*掌握字母在单词中的基本发音规则，能借助音标初步拼读新单词。

*过程与方法：

*通过自主梳理、合作探究、游戏竞赛等多种形式，引导学生主动参与复习过程。

*培养学生归纳、总结、对比、运用知识的能力，引导学生形成有效的复习方法。

*注重知识的横向和纵向联系，帮助学生构建知识体系。

*情感态度与价值观：

*激发和保持学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。

*培养学生良好的学习习惯和合作精神。

*在复习中渗透跨文化意识，了解中西方文化差异。

2.复习对象

五年级上册学生

3.复习内容

PEP五年级英语上册全部单元内容，重点包括各单元核心词汇、句型、对话、阅读材料及相关话题。

4.复习时长

建议根据学生实际情况和课时安排，分配约6-8课时（可根据实际情况调整）。

二、复习重点与难点

1.复习重点

*各单元核心词汇的认读、拼写及运用。

*核心句型的理解、运用及在情境中的替换操练。

*围绕单元话题进行简单的口头交际和书面表达。

*阅读理解能力的初步培养。

2.复习难点

*词汇的灵活运用及在不同语境中的辨析（如some/any,can/cant,like/likes等）。

*语法知识的初步感知与运用（如be动词的用法，名词复数，介词in,on,under等的运用）。

*从单一句型操练过渡到连贯的语篇表达。

*听力理解中细节信息的捕捉和快速反应。

三、复习策略与方法

1.整体梳理与模块突破相结合：先对整本书的知识体系进行宏观把握，再按话题模块（如颜色、食物、能力、周末活动、购物）或语言技能模块（词汇、句型、对话、阅读、写作）进行专项复习和突破。

2.学生主体与教师引导相结合：鼓励学生自主整理笔记、错题集，小组内互考互查。教师则侧重于引导、点拨、归纳和拓展，解决学生共性问题。

3.讲练结合与学以致用相结合：复习不是简单重复，而是在讲解知识点后，立即配以形式多样的练习进行巩固，并创设贴近生活的情境，让学生在运用中掌握。

4.趣味活动与知识巩固相结合：设计如单词接龙、猜谜、角色扮演、情景对话、小组竞赛、游戏等活动，激发学生复习兴趣，提高复习效率。

5.分层指导与关注个体差异相结合：针对不同层次学生设计不同难度的复习任务和练习，确保优等生“吃得饱”，中等生“吃得好”，学困生“吃得了”。

四、复习课时安排建议（示例）

第一、二课时：词汇专项复习

*目标：系统复习全书核心词汇，查漏补缺，强化记忆，提升运用能力。

*过程：

1.词汇梳理：引导学生按单元或话题（颜色、食物、动物、动词、形容词等）对词汇进行分类整理，可利用思维导图。

2.重点突破：针对易混词、易错词进行辨析和强化（如：clothes,T-shirt,pants;too,to;see,look,watch等）。

3.词汇游戏与练习：开展听写、单词配对、看图说词、词义猜测、用所给词的适当形式填空等活动。

第三、四课时：句型与对话专项复习

*目标：巩固核心句型，能熟练进行替换练习，并能在模拟情境中进行简单对话。

*过程：

1.句型回顾：按功能意念（如询问颜色、喜好、能力、物品位置、周末活动等）归纳核心句型。

2.句型操练：通过师生问答、生生问答、连锁问答、句型转换（肯定句、否定句、一般疑问句及回答）等形式进行操练。

3.对话巩固：选取重点对话进行朗读、表演，并引导学生根据主题进行创编。

4.情景应用：设置情境，让学生运用所学句型和词汇进行简短交流。

第五课时：阅读与写作初步专项复习

*目标：提升阅读理解能力，能读懂简单语篇；初步培养书面表达能力，能写出简单句子或语段。

*过程：

1.阅读技巧指导：复习常见阅读技巧，如找主题句、定位关键信息、猜测词义等。

2.阅读练