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2024-2025学年山西省新绛汾河中学高三入学调研生物试题(4)试卷
考生须知:
1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.细胞内膜系统是指细胞质中在结构与功能上相互联系的一系列膜性细胞器的总称,广义上内膜系统包括内质网、高尔基体、溶酶体、胞内体和分泌泡等膜性结构。下列相关叙述错误的是()
A.线粒体和叶绿体属于细胞内膜系统的一部分
B.细胞内膜系统的各结构可通过生物膜的融合实现其膜成分的更新
C.细胞内膜系统扩大了细胞内膜的表面积,为多种酶提供附着位点
D.细胞内膜系统将细胞质区域化,使同时进行的各种化学反应互不干扰
2.甘薯由于能增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等越来越被人们喜爱。但甘薯属无性繁殖作物,同时又是同源六倍体,具有自交不育和杂交不亲和性,这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。下列相关操作不合理的是()
A.利用组织培养形成的胚状体制作人工种子,解决种苗用量大、成本高的问题
B.利用原生质体融合实现体细胞杂交,可以克服杂交不亲和,充分利用遗传资源
C.利用茎尖分生组织培养脱毒苗,使植株具备抗病毒的能力,产品质量得到提高
D.利用培养的愈伤组织进行诱变育种,可以显著提高变异频率,大大缩短育种年限
3.赫尔希和蔡斯精妙的实验设计思路使得T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验更具有说服力,相关叙述错误的是
A.选择了化学组成和结构简单的T2噬菌体作为实验材料
B.利用放射性同位素标记技术区分DNA和蛋白质分子
C.被标记的T2噬菌体与大肠杆菌混合后,需长时间保温培养
D.对离心后试管中的上清液和沉淀物进行放射性检测
4.某同学利用如图所示的装置探究酵母菌的呼吸方式,下列叙述错误的是()
A.实验开始前,将温水化开的酵母菌悬液加入盛有葡萄糖液的广口瓶后需振荡混匀
B.实验选用的温水温度为30℃是因为该温度处于酵母菌发酵的适宜温度范围内
C.澄清石灰水变浑浊,说明酵母菌只进行需氧呼吸
D.拔掉塞子后如能闻到酒味,说明一定有酵母菌进行了厌氧呼吸
5.下列关于基因及其表达的叙述,正确的是()
A.基因是具有遗传效应的DNA片段,但基因与性状的关系并不都是简单的线性关系
B.基因表达的场所是核糖体,它包括转录和翻译两个生理过程
C.一个mRNA分子上可以结合多个核糖体,同时合成多条不同的肽链
D.tRNA是运载氨基酸的工具,一种氨基酸只能由一种tRNA携带
6.下列有关酶和ATP的叙述,正确的是()
A.ATP脱去两个磷酸基团后,形成的物质是某些酶的基本组成单位之一
B.人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器,所以不能合成ATP
C.无氧呼吸的两个阶段都需要酶的参与,都有ATP产生
D.同一生物体内各种酶的催化条件都相同,其催化效率受温度和pH的影响
7.我国古代劳动人民积累了丰富农业生产经验,至今仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用有直接关系的是()
A.“种麦得时,无不善……早种则虫而有节;晚种则穗小而少实”(《汜胜之书》)
B.“凡嫁接矮果及花,用好黄泥晒干,筛过,以小便浸之……则根生”(《种艺必用》)
C.“桑眼动时……阔八步一行,行内相去四步一树,相对栽之”(《士农必用》)
D.“肥田之法,种绿豆最佳,小豆,红豆次之”(《齐明要术》)
8.(10分)某实验室利用一定的方法从野生型雌雄同株水稻中获得A、B两种矮生水稻突变体。利用一定的仪器和方法对A、B及野生型植株体内的各种激素含量测定后发现,A植株中只有赤霉素含量显著低于野生型植株,B植株各激素含量与野生型大致相等。A植株分别用各种激素喷施过后发现,喷施赤霉素后,株高恢复正常,B植株分别用各种激素喷施过后发现,株高都不能恢复正常。将A植株与野生型纯合子杂交后,F1全为野生型(正常株高),F1再自交,F2出现性状分离现象,且野生型:矮生型=3﹔1。将B植株与野生型纯合子杂交后,F1全为矮生型,F2再自交,F2出现性状分离现象。且矮生型:野生型=3:1。下列叙述错误的是()
A.A植株是由原来的显性基因突变而来且突变类型为生化突变
B.若A植株与B植株杂交,则子代植株为矮生型,但赤霉素含量与野生型相同
C.若A植株与B植株杂交,子一代自交,子二代中矮生型占13/16
D.若A植株与野生型纯合子杂交后的子一代与B植株与野生型纯合子杂交后子一代进行杂交,后代中矮生型∶正常株高=1∶1
二、非选择题
9.(
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