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8.4空间点、直线、平面之间的位置关系

8.

学习目标

核心素养

1.了解平面的概念，掌握平面的画法及表示方法．(难点)

2.能用符号语言描述空间点、直线、平面之间的位置关系．(重点)

3.能用图形、文字、符号三种语言描述三个公理，理解三个公理的地位与作用．(难点、易错点)

1.通过对平面有关概念的学习，培养直观想象的数学素养.

2.通过平面基本性质的应用，培养逻辑推理、直观想象的数学素养.

宁静的湖面、海面，生活中的课桌面、黑板面，一望无垠的草原给你什么样的感觉？

问题：(1)生活中的平面有大小之分吗？

(2)几何中的“平面”是怎样的？

1．平面的概念

几何里所说的“平面”，是从课桌面、黑板面、平静的水面等一些物体中抽象出来的．几何里的平面是无限延展的．

思考1：一个平面能否把空间分成两部分？

[提示]因为平面是无限延展的，所以一个平面能把空间分成两部分．

2．平面的画法

(1)水平放置的平面通常画成一个平行四边形，它的锐角通常画成45°角，且横边长等于其邻边长的2倍．如图①.

(2)如果一个平面被另一个平面遮挡住，为了增强它的立体感，把被遮挡部分用虚线画出来．如图②.

①②

3．平面的表示法

上图①的平面可表示为平面α、平面ABCD、平面AC或平面BD．

4．平面的基本性质

基本事实

内容

图形

符号

基本事实1

过不在一条直线上的三个点，有且只有一个平面

A，B，C三点不共线?存在唯一的平面α使A，B，C∈α

基本事实2

如果一条直线上的两个点在一个平面内，那么这条直线在这个平面内

A∈l，B∈l，且A∈α，B∈α?l?α

基本事实3

如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线

P∈α，P∈β?α∩β＝l且P∈l

思考2：经过空间任意三点能确定一个平面吗？

[提示]不一定，只有经过空间不共线的三点才能确定一个平面．

5．推论

推论1：经过一条直线和这条直线外一点，有且只有一个平面．

推论2：经过两条相交直线，有且只有一个平面．

推论3：经过两条平行直线，有且只有一个平面．

1．思考辨析(正确的画“√”，错误的画“×”)

(1)平面是处处平的面． ()

(2)平面是无限延展的． ()

(3)平面的形状是平行四边形． ()

(4)一个平面的厚度可以是0.001cm.()

[答案](1)√(2)√(3)×(4)×

2．用符号表示“点A在直线l上，l在平面α外”，正确的是()

A．A∈l，l?α B．A∈l，l?α

C．A?l，l?α D．A?l，l?α

[答案]B

3．如图所示的平行四边形MNPQ表示的平面不能记为()

A．平面MN

B．平面NQP

C．平面α

D．平面MNPQ

A[表示平面不能用一条线段的两个端点表示，但可以表示为平面MP，选A．]

4．任意三点可确定平面的个数是()

A．0 B．1

C．2D．1或无数个

D[当这三点共线时，可确定无数个平面；当这三点不共线时，可确定一个平面．]

立体几何三种语言的相互转化

【例1】用符号表示下列语句，并画出图形．

(1)平面α与β相交于直线l，直线a与α，β分别相交于点A，B；

(2)点A，B在平面α内，直线a与平面α交于点C，点C不在直线AB上．

[解](1)用符号表示：α∩β＝l，a∩α＝A，a∩β＝B，如图．

(2)用符号表示：A∈α，B∈α，a∩α＝C，C?AB，如图．

三种语言的转换方法

?1?用文字语言、符号语言表示一个图形时，首先仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何，试着用文字语言表示，再用符号语言表示.

?2?要注意符号语言的意义.如点与直线的位置关系只能用“∈”或“?”，直线与平面的位置关系只能用“?”或“?”.

?3?由符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意实线和虚线的区别.

eq\o([跟进训练])

1．用符号语言表示下列语句，并画出图形：

(1)三个平面α，β，γ相交于一点P，且平面α与平面β相交于PA，平面α与平面γ相交于PB，平面β与平面γ相交于PC；

(2)平面ABD与平面BDC相交于BD，平面ABC与平面ADC相交于AC．

[解](1)符号语言表示：α∩β∩γ＝P，α∩β＝PA，α∩γ＝PB，β∩γ＝PC，图形表示：如图①.

(2)符号语言表示：平面ABD∩平面BDC＝BD，平面ABC∩平面ADC＝AC，图形表示：如图②.

点线共面问题

【例2】如图，已知：a?α，b?α，a∩b＝A，P∈b，PQ∥a，求证：PQ?α.

[证明]∵PQ∥a，∴PQ与a确定一个平面β.

∴直线a?β，点P∈β.∵P∈b，b?α，∴P∈α.

又∵a?α，∴α与β重合．∴PQ?α.

解决点线共面问题的基本方法

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