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幼儿园大班课程教案：《暖暖的爱——爱心培育主题实践课》

一、课程基本信息

1.课程名称：暖暖的爱——爱心培育主题实践课

2.授课对象：5-6岁幼儿园大班幼儿（具备一定情感感知能力、语言表达能力和动手操作能力，能理解“爱”的基础含义，乐于参与集体互动）

3.授课时长：30分钟（幼儿园大班标准课时，含情境导入、情感感知、实践表达与总结升华）

4.课程定位：社会与艺术融合课程，衔接幼儿园“情感教育”主题单元与“人际交往”活动单元

5.授课场地：幼儿园活动室（配备多媒体设备、温馨装饰场景）+手工操作区（4人一组摆放桌椅）

6.核心发展目标：

（1）认知目标：幼儿能理解“爱”的多种表达方式（如关心、帮助、分享、拥抱）；知道身边的人（父母、老师、同伴）会给予自己爱，也能主动向他人传递爱；认识“爱心”符号的象征意义，了解表达爱的常见方式（制作礼物、说暖心话、帮忙做事）。

（2）技能目标：幼儿能通过语言清晰表达自己感受到的爱（如“妈妈给我讲故事，我感受到了爱”）；能运用彩纸、黏土、画笔等材料制作“爱心礼物”（如爱心贺卡、黏土爱心挂饰）；能在模拟场景中主动用行动表达爱（如帮助同伴整理玩具、安慰不开心的同学）；能与同伴合作完成“爱心展板”布置，提升协作能力。

（3）情感目标：激发幼儿对身边人的感恩之心，体会被爱与爱人的温暖情感；培养主动关心他人的意识，乐于用实际行动传递爱；在实践活动中增强自信心和成就感，提升人际交往中的情感共鸣能力；营造充满爱的班级氛围，增强集体归属感。

（4）习惯目标：幼儿能在互动中认真倾听他人分享的“爱的故事”，不随意打断；在手工制作中保持桌面整洁，主动整理工具和材料；在帮助他人时态度真诚，愿意主动关心有需要的同伴。

7.领域融合：融合社会（情感认知、人际交往）、艺术（爱心创作）、语言（表达交流）、健康（情感调节）、科学（爱心符号认知）五大领域内容。

二、课程重难点

1.教学重点：理解“爱”的多种表达方式，能说出自己感受到的爱；掌握爱心礼物制作的基础方法，能独立完成简易作品；能主动用语言或行动向他人表达爱；在活动中感受爱的温暖，培养感恩意识。

2.教学难点：引导幼儿将抽象的“爱”转化为具体的语言表达和行动（如准确描述爱的场景、主动帮助他人）；让幼儿理解“爱不仅是接受，更要主动传递”的核心内涵；在集体分享中，鼓励内向幼儿大胆表达自己的情感；确保爱心实践环节不流于形式，真正激发幼儿的主动关心意识。

三、课程设计特色

1.情感浸润式：以“故事+场景+实践”的情感递进模式，让幼儿在沉浸式体验中感知爱、表达爱，避免情感教育的生硬说教。

2.实践驱动式：聚焦“做中学”，通过手工创作、模拟助人、爱心分享等实践活动，让幼儿在具体行动中深化对爱的理解，提升情感表达能力。

3.分层引导式：针对不同表达能力的幼儿，设计“基础版（说一句暖心话）—进阶版（做一件助人小事）—创意版（制作品传递爱）”的分层任务，确保全员参与并获得成长。

4.家园联动式：将课堂活动延伸至家庭，通过“爱心任务卡”联动家长参与，让爱与感恩的教育在家庭场景中持续深化。

四、课前准备

1.教师准备：制作多媒体课件（含“爱的故事”动画短片、身边人表达爱的图片集、爱心符号演变图）；准备情感感知道具（温馨的背景音乐、爱心形状的坐垫、“爱的抱抱”提示牌）；手工材料（彩色卡纸、剪刀、固体胶、水彩笔、超轻黏土、丝带、亮片等装饰材料）；“爱心小天使”奖励贴纸、空白展板（标注“我们的爱心花园”）；提前布置活动室（悬挂爱心拉花、张贴幼儿与家人的温馨合影）；准备模拟场景道具（散落的玩具、哭泣的布娃娃、需要整理的绘本）；设计“家庭爱心任务卡”（含“给父母捶背”“和家人分享零食”等任务）。

2.幼儿准备：穿着舒适的衣物；提前和家长聊一聊“爸爸妈妈为自己做过的暖心小事”，积累情感表达素材；自带一件想和同伴分享的小物品（如小玩具、零食）。

五、课程流程

1.情境导入：暖暖的爱是什么（5分钟）

（1）氛围营造（2分钟）：播放轻柔的钢琴曲，教师带领幼儿坐在爱心坐垫上，出示“爱心”符号卡片，提问：“小朋友们，这个形状叫什么呀？看到它，你们想到了什么感觉？”引导幼儿说出“温暖”“开心”“爱”等关键词。

（2）故事感知（3分钟）：播放动画短片《小熊的爱心》（讲述小熊帮妈妈做家务、安慰受伤的小伙伴、和朋友分享食物的故事），提问：“小熊做了哪些事呀？它的朋友们和妈妈有什么反应？”引导幼儿发现：“帮助别人、分享东西、关心他人就是在传递爱。”教师总结：“爱就藏在我们身边，今天我们就一起来感受爱、表达爱吧！”

2.情感感知：身边的爱有哪些（8分钟）

（1）分享交流（4分钟）：教师出示家长提前录制的“爱的寄语”音频（如“宝贝，妈妈爱你，因为你每天都帮我摆碗筷