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初中语文教师工作总结怎么写5篇

初中语文教师工作总结怎么写篇1

在新的学年里，我们语文教研组全体教师，以学校教务处的教研安排为根本，参考20__年第二学期市教研室初中语文教研活开工作计划，以学习新理念，探讨提升课堂教学效率为重点，仔细组织教师学习语文新课程标准，结合我校初中语文发展的实际情况，主动探索语文教学规律，努力探索科学的教学方法，促进教师不停提升，优化我校语文教研的内容和形式，提升了语文教学的质量和水平，提升学生的语文素养，促进了语文教师的专业成长，构建了具备我校特色的初中语文教育教学教研体系，深入提升我校语文教学质量。

一、不停学习，吸收新思想，开拓视野。

1、继续加强学习，深入转变观念。经过不停的学习、讨论、交流，教研组全体组员提升了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师仔细研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更加好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评选，本年度金文海老师、吴云老师分别论文获瑞安市一、二等奖。以多个方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，努力做到跨学科听课，经过上课、评课、听课，努力提升了教学水平。本学期我们组陈喜莉老师在温州市中考语文复习会议上开出一堂公开课，收到教授和听课老师的一致好评。

2、仔细学习中国大成美育“低、慢、多、高”教学法。使我们对大成美育“低、慢、多、高”教学法的认识由含糊逐步走向清楚，认识到大成美育“低、慢、多、高”教学法的框架，就是人们常说的高处着眼，低处着手。

3、利用光盘，学习特级教师的汇报。本学年，我们听取汇报“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了汇报，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要经过这个载体引领学生走向更宽广的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

二、充分进行研讨，从更高的层次上来审阅我们的语文教学。

因为我们的认识有限，日常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这么的活动对我们的提升帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更深入提升，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审阅我们的语文教学，来不停地超越自我，我们主要从二个方面进行了研讨。

1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最终，许多学生却不会用规范的语言来表示自己的思想、感受，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。

2、讨论学习学生语文学习评价方法并进行实施。经过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考评评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。所以，怎样来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思索。从实施的情况来看，学生语文学习评价方法能够说比较全方面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更加好地促进学生的发展，深入提升学生的语文素养。

三、实践利用，深入提升课堂教学水平。

一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清楚的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不停反思，课堂教学水平有了不一样程度的提升。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。

2、上好校级挂牌课和备课组试验课(一课三议)。大家都能仔细对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能仔细听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思索、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提升。经过这么的活动，我校整体的课堂教学水平有了提升。

3、组织各种语文实践活动。这学年，组织学生开展了初中生现场作文比赛和7、8年级综合阅读竞赛等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”

四、创新改革出结果。

1、加强了集体备课，促进了教师间的合作交流。在下半学期，我们对语文备课进行了改革，每人负责一个单元的备课，且大部分备课都提前一周完成，所以，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提升了教师的课堂教学水平。