人教统编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件.pptx

人教统编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件汇报人：XXX2025-X-X

目录1.导入新课

2.课文内容分析

3.课文难点解析

4.课堂互动

5.课后作业布置

6.课堂小结

7.拓展阅读推荐

01导入新课

课程简介课文体裁《大自然的语言》属于科普说明文，以生动活泼的语言介绍了气象预报的方法和原理，全文共分为七个自然段，约900字。作者介绍作者赵朴初，著名诗人、作家、社会活动家。曾获得国家图书奖、鲁迅文学奖等多项荣誉。教学目标通过学习本课，使学生了解气象预报的原理，掌握科普说明文的阅读方法，培养学生的观察能力和科学思维能力。

学习目标知识目标掌握气象预报的基本原理，了解物候现象与气象预报的关系，理解文章中涉及的气象学知识。能力目标培养学生科学思维和观察力，提高阅读科普说明文的能力，学会从文章中提取关键信息。情感目标激发学生对自然科学的好奇心，培养热爱大自然、尊重自然规律的情感，树立科学的世界观。

作者及背景作者简介赵朴初，原名赵朴初，字朴初，号朴斋，生于1910年，卒于2000年，是我国著名诗人、作家、社会活动家，被誉为‘现代汉语诗歌的奠基人之一’。作品风格赵朴初的作品风格清新脱俗，语言优美，富有哲理，其诗歌、散文、小说等作品深受读者喜爱，代表作有《古诗源》、《诗论》等。社会贡献赵朴初在文学、艺术、教育等领域均有卓越贡献，曾任中国作家协会副主席、中国文学艺术界联合会副主席等职，对中国现代文学艺术的发展产生了深远影响。

02课文内容分析

课文结构文章分段课文分为七个自然段，首段引出主题，接下来分别介绍物候现象、气象预报的方法和原理，最后总结全文，强调气象预报的重要性。逻辑层次文章逻辑清晰，层次分明，先介绍物候现象，再阐述其与气象预报的关系，最后详细解释气象预报的具体方法和步骤。段落作用每个段落都围绕中心思想展开，起到了承上启下的作用，使文章结构紧凑，内容连贯，便于读者理解和记忆。

中心思想主题揭示文章通过介绍气象预报的原理和方法，揭示了物候现象与气象预报之间的密切关系，强调了科学预报的重要性，让读者认识到自然科学的力量。科学精神文章体现了作者严谨的科学态度和探索精神，通过深入浅出的解释，使读者了解到气象预报的复杂性和精确性，培养了读者的科学素养。环保意识文章在介绍气象预报的同时，也传递了环保理念，提醒人们关注自然环境的变化，增强了对自然规律的尊重和保护意识。

文章特色语言风格文章语言生动活泼，比喻丰富，如‘物候如同大自然的语言’，既通俗易懂又富有诗意，让读者在轻松阅读中学习知识。结构清晰文章结构严谨，层次分明，逻辑性强，通过总分总的结构，使文章条理清晰，便于读者把握文章主旨和细节。科学严谨文章内容科学严谨，引用了大量气象学知识和实例，如‘物候现象与气象预报的关系’，展现了作者扎实的科学功底和严谨的学术态度。

03课文难点解析

语言特点生动形象文章运用了丰富的比喻和拟人手法，如‘物候如同大自然的语言’，将抽象的气象预报变得生动形象，易于理解。通俗易懂作者用简洁明了的语言解释复杂的气象学知识，如‘物候现象与气象预报的关系’，即使是小学生也能轻松理解。科学准确文章在描述气象预报时，引用了大量的科学数据和实例，如‘物候现象的周期性’，保证了内容的科学性和准确性。

写作手法举例说明文章通过具体实例，如‘燕子归来，布谷鸟叫’，生动地说明了物候现象与气象预报的关联，增强了说服力。对比手法作者运用对比手法，将不同地区的物候现象进行对比，如‘江南的梅雨与北方的干旱’，突出了气象预报的实用性。总分结构文章采用总分结构，先概述气象预报的整体原理，再分点详细阐述，使文章层次分明，逻辑严密。

名句理解名句释义‘物候如同大自然的语言’，这句话通过比喻，将物候现象比作语言，强调了物候现象是自然界传递信息的方式，具有科学性和规律性。名句作用该名句作为文章的开篇，奠定了全文的基调，点明了文章的主旨，即通过物候现象了解气象变化，具有重要的引导作用。名句内涵这句话还传达了作者对自然界的敬畏之情和对科学探索的渴望，体现了人与自然和谐共生的理念。

04课堂互动

学生讨论讨论话题围绕‘气象预报如何影响我们的日常生活’这一主题，引导学生思考气象预报在农业、交通、旅游等领域的应用，增强学生的实际应用意识。交流互动鼓励学生在小组内交流各自对物候现象的理解，分享对气象预报原理的探究过程，培养学生的合作精神和交流能力。拓展延伸讨论如何利用科技手段提高气象预报的准确性，探讨未来气象预报的发展趋势，激发学生对科学技术的兴趣和探索精神。

教师讲解重点解析教师针对课文中的重点难点进行深入讲解，如‘物候现象与气象预报的关系’，帮助学生理解气象预报的科学原理。方法指导教师引导学生掌握阅读科普说明文的方法，如如何提取关键信息、如何理解科学术语，提高学