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专题15写作

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学考要求速览

必备知识梳理

高频考点精讲

考点一：命题作文（含半命题作文）

考点二：材料作文

考点三：话题作文

实战能力训练

学业要求：能根据命题、材料或话题明确写作中心，立意积极健康，符合文体规范（记叙文、议论文、说明文等）。能围绕核心观点组织材料，做到内容具体、逻辑清晰，语言表达准确、通顺、得体。能正确运用常见的修辞手法和表达方式，书写规范，无明显错别字和语法错误，达到规定字数要求。

能力层级：学业质量水平1.2.3.4。

考点解读：

1.重点考查对题目内涵的理解能力，需准确把握题眼、限定词，补题（半命题）合理贴切；要求中心突出，内容与题目高度契合，避免偏离题意。

2.侧重考查材料分析、提炼主旨的能力，需从材料中抓取关键信息，明确核心观点；写作时需紧扣材料内涵，做到观点鲜明、论据充分，不脱离材料范围。

3，着重考查围绕话题展开创作的能力，需明确话题的核心指向，自选角度、自定立意；要求内容与话题相关，兼具开放性与针对性，避免泛泛而谈。

学考相关作文类型的技巧与方法

高中语文学考，学业水平考试作文作为检测学生基础写作能力的核心题型，命题紧扣“立德树人”导向，聚焦生活体验、价值认知与语言运用，题型相对稳定且注重实用性。

一、高中语文学考作文核心题型分类，按命题形式划分。

1.命题作文（含半命题作文）。

定义：直接给出完整题目，命题或残缺题目，半命题，要求学生围绕题目立意、选材、行文，限制明确，无需自拟标题。

常见命题方向：

成长感悟类：《那一刻，我读懂了____》《成长路上的微光》《坚持的力量》

生活体验类：《最美的遇见》《身边的温暖》《那一次，我选择了____》

价值认知类：《诚信的重量》《平凡中的伟大》《学会感恩》

【复习重点】分析题目关键词，如“微光”“温暖”需具象化，避免空泛；半命题作文需指导学生补题技巧，补题要具体、新颖，贴合自身经历，如《那一刻，我读懂了父亲的沉默》而非《那一刻，我读懂了人生》。

2.材料作文。

定义：提供一段文字材料，名言、故事、社会现象、哲理语段或一幅漫画，要求学生结合材料寓意立意，自拟标题作文。

常见材料类型：

名言警句类：如“苔花如米小，也学牡丹开”“穷则独善其身，达则兼济天下”“人生没有白走的路，每一步都算数”。

社会现象类：如“短视频时代的碎片化阅读”“校园里的‘内卷’与‘躺平’”“志愿服务中的青春力量”“传统文化的创新传播”。

哲理故事类：如“蜗牛爬金字塔的坚持”“蝴蝶破茧的痛苦与成长”“农夫与蛇的反思”。

漫画类：多为讽刺或赞美类漫画，如“拖延症患者的日常”“互助的双手”，需解读漫画的象征意义。

【复习重点】训练“提炼材料核心寓意”的能力，避免偏离题意；指导“由材料到立意”的逻辑衔接，如从名言“苔花如米小，也学牡丹开”提炼“平凡个体的坚守与绽放”，再结合自身或社会实例论证。

3.话题作文

定义：给出一个核心话题，如“责任”“科技与生活”“青春”“环保”，要求学生围绕话题自主立意、自拟标题、自选文体，诗歌除外写作，限制相对宽松。

常见话题方向：

个人成长类：话题“挑战”“自律”“挫折”“梦想”。

社会热点类：话题“网络文明”“低碳生活”“文化自信”“大国担当”。

人际关系类：话题“沟通”“包容”“互助”“亲情”。

【复习重点】“缩小话题范围”，如话题“青春”可聚焦“青春的奋斗”“青春的选择”，避免泛谈“青春很美好”；强调“话题与立意的关联性”，所有素材需紧扣话题核心，避免跑题。

二、高中语文学考作文命题核心特点，教学导向。

命题多围绕“青春、成长、责任、诚信、感恩、环保、文化、科技”等核心主题，既符合中学生的认知水平，又树立正确的世界观、人生观、价值观。例如：“成长路上的坚持”“做有担当的青年”“传统文化在我身边”，避免过于抽象或脱离学生生活的话题。

1.学考一般以记叙文、议论文为主，鼓励文体鲜明。

学考作文通常允许自选文体，诗歌除外，但实际评分中，记叙文和议论文是最稳妥、最易得分的文体。

（1）记叙文：要求叙事完整、情感真挚、细节生动，如写“身边的温暖”，可通过具体事件、动作、语言描写展现。

（2）议论文：要求观点明确、论据充分、逻辑清晰，需积累“事实论据”如名人事例、社会热点，“道理论据”如名言警句。

【复习建议】

（1）需避免“文体杂糅”，如记叙文夹叙夹议过度，议论文缺乏论据支撑。

（2）一般为600—800字，注重内容充实。

学考作文字数要求低于高考，高考通常800字以上，但需“短小精悍”：600字左右需保证“立意明确、结构完整、素材具体”，避免空洞无物，如议论文至少要有2个具体论据，记叙文要有完整的“起因-经过-结果”。

（3）基础等级为主，发展等级加分

评分核心围绕“审题立意、结构安排、语言表达、素材运用”四大维度：

基础等级，30分左