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五升六暑假预习必背课文内容与积累运用

一、常考根据课文内容填空

1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘

也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿

毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不

用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，

既使人惊叹又叫人舒服,既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在

这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

2.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起

来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一

缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪

亮的浪花，一个连一个朝着岸涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在

她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来

没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

3.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地，都种着一望无

际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向

一匹猹尽力的刺去,那渣却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

4.红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开

5.伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍

巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若

流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

二、常考理解课文内容填空

1.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，

使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”

这句话选自《草原》,作者是老舍,文中真切地表现了蒙汉两族人民的深

厚情谊的两句诗是：蒙汉情深何忍别天涯,碧草话斜阳!

2.读了课文《丁香结》,我不由得想到了李商隐的诗句“芭蕉不展丁香结,

同向春风各自愁”;不由得想到了李璟的诗句“青鸟不传云外信，丁香

空结雨中愁”。

3.“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的

仇恨，向敌人头上砸去。”这句话运用比喻的修辞手法，把石头比作雹

子,生动形象地写出了石头往下砸时非常密集、非常迅猛让读者充分体

会到五位壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

4.开国大典场面描写的顺序是：群众入场——主席登台——主席宣布中

华人民共和国成立——升旗鸣炮—主席宣读公告阅兵式开始—群众

游行。

5.《竹节人》中“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”这句话用了夸张、

比喻的修辞手法，表现出“我”那时的课桌非常破旧。概括几个有趣的

斗竹节人的情景：没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下；斗

士”的线被卡住，呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍;挖空心思

给竹节人创造武器和名号，神气威武；发明橡皮脑袋和纸盔甲，却

弄巧成拙，中看不中用；下课后，“我们”在教室激烈地搏斗，好

不热闹。

6.《桥》中的“他像一座山”这句话把老汉比作成了一座山,既表现了老汉的

威严、冷静,与人们在山洪暴发时“惊慌”“你拥我挤”“疯了似的”

“乱哄哄”的表现形成鲜明对比又写出了，

;老汉在人们心目中的地位

这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

7.桑娜和她的丈夫抱养邻居孩子的故事，让我们感受到他们善良、乐于助人

的美好品质。

8.《夏天里的成长》这篇文章的中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。

文中“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”一句告诉我们人

在青少年时期要珍惜时间，努力汲取知识。不断丰富自己。

9.《盼》中“几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。”这句

是环境描写，其作用是烘托了作者兴奋的心情，为下文写下雨做铺垫，

推动情节的发展。

10.地球在宇航员的眼中是这样的：是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的

纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

。

11.《伯牙鼓琴》的故事，让我们懂得了知音可贵难得学完这篇课文，我

想到了描写音乐的成语：高山流水、天籁之音。

12.贝多芬要弹琴