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书名：如何成为更聪明的⼈

作者：【英】布莱恩·格⾥瑟姆

译者：杨惠

出版社：江⻄⼈⺠出版社·后浪

出版时间：2020年6⽉

ISBN：9787210121725

字数：167千字

本书由后浪出版咨询（北京）有限责任公司授权得到APP电⼦版制作

与发⾏

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致谢

教⼈思考很难。相对地，传授知识和理解⽅法通常则要容易得多。因

此，除了少数勇敢的天才，很少有⼈愿意教⼈思考。我⾮常感谢那些

⽀持我的⼈，他们的⽀持真的令我⼗分感激。毕竟，当主流为传授学

⽣思考的内容时，我却在赞美教会学⽣思考⽅式的重要性。

同时，我也很感谢那些让我畅所欲⾔的朋友。在这⾥特别要感谢⻢雷

克·杰泽维斯基（Marek

Jezewski）和菲利普·霍尔（Philip

Hall）。

他们给了我许多建议和⽀持，从他们的专业经验中我获益多。同

样，我也要感谢我的学⽣们，那些英国、欧洲⼤陆、澳⼤利亚和美国

的学⽣，他们⼀直乐于与我共同⼯作，在学习事实、解释和理论之

余，也在探索⾃⼰的思考⽅式。

我还要感谢那些致⼒于揭示⼤脑复杂机制的⼈，正是他们让我们知道

⼤脑可以把新颖的原创观点转化为约定俗成的想法，赋予它可预⻅

性。其中最有名的⼈物是丹尼尔·卡尼曼（Daniel

Kahneman）和阿

莫斯·特沃斯基（Amos

Tversky），他们的研究从根本上重塑了我们

的理解。阅读卡尼曼的《思考，快与慢》

（Thinking,Fast

and

Slow）时，我的许多想法都发⽣了翻天覆地的

变化。

同样，我要感谢纳⻄姆·塔勒布（Nassim

Taleb），其著作《⿊天

鹅》（The

Black

Swan）尖锐地抨击了我们对不确定性的错误态度。

在这个领域，我还要感谢葛德·吉格仁泽（Gerd

Gigerenzer），他的

《预算⻛险：学会与不确定性共处》

（Reckoning

with

Risk:

Learning

to

Live

with

Uncertainty）⼀书，

让⼀个不易理解的问题变得清楚明⽩。

我特别要感谢我的编辑海伦·堪斯（Helen

Caunce）。她对我兼具信

⼼和耐⼼，同时，她很专业，拥有⽆可挑剔的判断⼒。我还要谢谢克

拉丽莎·萨瑟兰（Clarissa

Sutherland），她耐⼼地处理我带来的问

题，并给予我理解。谢谢我的审稿⼈，他们都很友善，给了我许多⿎

励。他们好的判断和⻅解精辟的评论使这本书得到了改进。要不是

他们，凭我⼀⼰之⼒真的很难做到这⼀点。

最后，我还要感谢我的妻⼦帕特丽夏·罗（Patricia

Rowe），是她在

困难时⼀直陪伴着我。和以前⼀样，在我⼼慌意乱、乱了分⼨时，她

总是静静地陪在我身边。

成为更聪明的⼈

超越批判性思维

每个⼈对“批判性思维”都有⾃⼰的认识。事实上，我们许多⼈都学习

过它。那么，它和敏捷思维有什么区别呢？批判性思维是我们思想的

审核员。它教会我们批判地评估⾃⼰的观点以及我们读到和听到的内

容，看它们是否具有⼀致性：它们的结论基于⽀持它们的假设，我们

的思考也不受不明假设的控制。我们学习找出观点中隐藏的价值观，

识别观点中的逻辑错误。

我们还要学习评估那些⽀持观点的证据：它们可靠吗？它们重要吗？

它们⾜以⽀持观点的结论吗？同样，我们也要学习评估那⽤来阐述观

点的语⾔，看它是否能够精确、清楚且⼀致地传递想法。模糊不清的

语⾔会掩盖观点的内涵吗？我们是否因为词语意义的变化⽽接受了错

误的结论？作品在字⾥⾏间挑逗我们的情绪，理性因此被摒弃，这是

作者控制我们思考的⼿段，在这个时候，我们必须学会识别。

批判性思维涵盖了形式逻辑、社会理论到时事等各种活动，虽然我们

很难完整清楚地定义批判性思维，但它的重点都在“批判性”这个词

上。它的⽬标是为我们提供⼯具，让我们养成评估观点的习惯⽽不是

盲⽬地接受它。只有这样，我们才能决定是应该修正观点，保留观点

的某个部分，还是应该完全摒弃它。

批判性思维有⼀些与敏捷思维重叠的地⽅。两者都⿎励我们进⾏⾃我

反思，⿎励我们学会监控⾃⼰的思考。它们都借助能⼒去分析问题和

观点，以找出需要我们处理的问题。另外，它们都强调“唱反调”的重

要性，因为只有这样，我们才会去思考那些原本不会考虑的想法和假

设。

创造新想法

但是，两者也存在着重要的差异：批判性思维不会创造新想法。在进

⾏批判性思维时，我们