河北省两校2023-2024学年高考生物押题试卷含解析.docVIP

河北省两校2023-2024学年高考生物押题试卷

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下列关于高中生物学实验，不正确的是（）

A．用荧光标记法研究生物膜的流动性

B．用构建物理模型的方法研究DNA分子结构特点

C．用3H标记胸腺嘧啶研究基因的表达过程

D．用差速离心法分离细胞中的不同的细胞器

2．2020年全球爆发了新冠肺炎疫情。新冠肺炎由新型冠状病毒感染所致，如图表示新型冠状病毒的结构模式图，该病毒的遗传物质为单链RNA，其通过刺突糖蛋白（S）与宿主细胞表面受体血管紧张素转化酶II（ACE2）专一性结合进入宿主细胞，在宿主细胞内完成增殖。下列相关叙述错误的是（）

A．新型冠状病毒的组成有RNA和蛋白质，但其不属于生命系统的结构层次

B．该病毒容易发生变异是因为RNA中A与U碱基配对时形成的氢键太少

C．具有ACE2受体的细胞可将该病毒作为自己需要的成分吞入细胞内部

D．抑制该病毒表面的刺突糖蛋白或细胞ACE2受体活性可能会阻止该病毒的入侵

3．科研人员将铁皮石斛的带芽茎段经植物组织培养得到原球茎，并探究6-BA与2，4-D诱导原球茎增殖的最适浓度组合，实验结果如下图。下列叙述正确的是（）

A．在脱分化的培养基中，要添加植物生长调节剂和纤维素酶等物质来诱导愈伤组织的形成

B．实验结果表明2，4-D对原球茎增殖作用具有两重性

C．此实验为预实验，其目的是为了减少实验误差

D．实验结果无法证明6-BA和2，4-D协同使用的效果是否优于单独使用

4．如图表示动物体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境时，下列叙述错误的是

A．血液中激素①、②、③的含量会增加

B．骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗

C．激素③作用的靶器官只有甲状腺

D．激素①、②对垂体的作用效应都为促进

5．以下关于利用酵母菌进行的相关实验和科学研究的叙述中，不正确的是（）

A．差速离心：细胞中细胞器的分离

B．模型构建：研究种群数量变化规律

C．单因子对照实验：呼吸方式判断

D．同位素标记：出芽生殖时细胞膜的流动性

6．图1是裸露岩石上开始的群落演替过程，图2表示群落演替过程中植物的种数、植物的个体数及岩石体积的变化。下列叙述正确的是

A．图1所示的群落演替过程属于次生演替

B．形成顶极群落后，群落在水平方向上表现出垂直结构

C．演替过程中植物种类丰富度逐渐增加并趋向稳态

D．演替过程中植物的种数增加导致岩石体积下降

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）棉蚜主要为害棉花等经济作物，普通草蛉是棉蚜的捕食性天敌。科研人员通过人工释放普通草蛉和施用农药分别对棉蚜进行生物防治和化学防治，田中的棉蚜减退率如下表。

处理后天数（d）

棉蚜减退率（%）

生物防治

化学防治

对照（不作处理）

7

35

81

-45

14

41

-78

-78

21

56

-81

-98

备注：棉蚜减退率（%）=处理前棉蚜数-处理后棉蚜数×100%处理前棉蚜数

请回答下列问题：

（1）在试验田中分为5个地点分别调查，每点调查10株植物上的棉蚜数量，该过程采用的是____取样法。

（2）实验期间，生物防治田内棉蚜种群的出生率____死亡率，对照组棉蚜种群数量呈____型增长。

（3）在“植物→棉蚜→普通草蛉”食物链中，普通草蛉属于______级消费者，普通草蛉摄入的能量，一部分被普通草蛉同化，另一部分被分解者利用，这里提到的“另一部分的能量”属于第___营养级的能量。

（4）对棉蚜的长期防治应以_____防治为主，其显著的优点是_________（答出一点即可）。

8．（10分）嗜吡啶红球菌可以将硝酸盐还原成亚硝酸，还能使榨菜在腌制过程中变红；该菌的菌落呈红色、奶酪状、圆形、隆起。研究人员为了初步鉴定变红的榨菜中是否含有嗜吡啶红球菌，进行了相关实验，请回答下列问题：

（1）培养嗜吡啶红球菌的培养基的pH应调至_____________，该步骤应在_____________之前完成。

（2）初步鉴定嗜吡啶红球菌时，先要纯化榨菜中的菌种，纯化时先将榨菜样液用滤膜过滤，滤膜的孔径应_____________（填“大于”或“小于”）菌种的体积。挑取滤膜上的菌种，接种在平板上培养，常用的接种方法有______。培养微生物时，常培养一个未接种的培养基，目的是_____________。一