期末专项复习：整本书阅读《红星照耀中国》《红岩》-2025-2026学年统编版八年级语文上册（解析版）.pdfVIP

专练02整本书阅读《红星照耀中国》《红岩》解（析版）

八年级上册名著阅读进入“纪实与虚构并重、基础与深度衔接”的关键阶段，核心考查层级升级为

“信息筛选一情节梳理一内涵探究”。

《红星照耀中国》作为考试高频纪实作品，命题紧扣纪实性特质一人物群像一历史语境一精神内

核”展开。考查方向有：

1.基础识记：作者、成书背景、书名含义、体裁属性（纪实文学的核心特征）；

2.人物认知：毛泽东、周恩来、彭德怀等核心人物的成长经历与精神特质：

3.情节梳理：斯诺进入红区的历程、红军的日常生活与战斗场景（如长征关键片段）；

4.内涵探究：纪实作品的“真实性”体现、红军精神的时代价值。

《红岩》作为红色经典小说，命题聚焦“人物塑造一情节冲突一象征意义一精神传承”，考查方向

有：

1.基础识记：作者、成书背景（基于真实事件）、核心场景（渣滓洞、白公馆）；

2.人物形象：江姐、许云峰、小萝卜头、叛徒甫志高的鲜明性格与标志性行为；

3.情节梳理：狱中斗争、智取军火库、“11・27”大屠杀等关键情节的逻辑与意义；

4.内涵探究：红岩精神的核心、小说中“红岩”“红梅”等意象的象征意义。

一、《红星照耀中国》

1.基础必备知识

（1）作者信息

埃德加•斯诺（1905—1972）,美国著名记者、作家。1936年深入中国西北革命根据地（红区）进

行实地采访，真实记录了中国工农红军的生活与斗争，成为第一个向世界报道中国红军的西方记者。

（2）作品信息

①体裁属性：纪实文学（非小说，核心特征是“基于真实采访与观察”，兼具文学性与史料价值）

②书名演变।原名《西行漫记》，“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命，“照耀中国”寓意革

命力量将照亮中国的未来。

③核心内容：围绕斯诺1936年5月至10月的红区采访经历展开，记录了红军领袖的生平、红军的军事

略、根据地的社会生活（如土地改革、教育情况），以及长征的关键片段（如强渡大渡河、过草地）。

※注意易错常识：

1.红区核心所在地：陕北（延安为中心），非井冈山：

2.斯诺采访的第一个红军领袖：周恩来（在安塞相遇）；

3.作品的价值：打破西方对中国红军的妖魔化宣传，向世界展现真实的中国革命。

2.重点人物分析

人物身份多面性格相关情节（高频考点）

①讲述童年经历（反抗父亲的封建管教，培养独立意

中国工农胸怀大忌、务实求真一

毛泽东识）；②分析中国革命形势，提出“农村包围城市”

红军领袖平易近人、幽默风趣

略；③与斯诺深夜长谈，展现对革命的坚定信念。

①亲自到安塞迎接斯诺，安排采访行程，展现高效的

红军主要冷静沉稳、组织能力强组织协调能力；②回忆留学经历与革命起步，体现为

周恩来

领导人一温和谦逊、关爱下属理想献身的精神；③面对危险处境沉着应对，始终坚

守革命立场。

①少年时反抗地主压迫，走上革命道路；②指挥红军

红军军事英勇善战、刚正不阿一

彭德怀作战，战术灵活，屡建战功；③与士兵同甘共苦，喜

将领质朴率真、热爱生活

欢和战士们打球、聊天，活简朴。

※作答人物分析题可套用公式：“人物