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四年级下册第四单元同步作文辅导《我的动物朋友》
1习作风向标
动物是人类的好朋友，你最喜欢什么动物？它有什么特点？有时候，我们会遇到一些特殊的场景，需要向别人介绍自己的动物朋友。本次习作要求我们从下面的情境中选择一个，或者自己创设一个情境向别人介绍你的动物朋友。
02思路新导航
世界上的动物千差万别，不同的动物有不同的特点。像老虎——威风凛凛；猴子——活蹦乱跳；熊猫——文质彬彬……只有抓住了这些特征，才能逼真而形象地把动物描绘出来，使人如见其形，如闻其声。怎样把你的动物朋友介绍清楚呢？
（一）抓外形。
大象大，老鼠小，小猪胖，猴子瘦……每种动物的外形各不相同。你首先要抓住它的外形特点进行介绍。当然啦，不能仅仅写一个特点就行了，那样不能让人一下子就猜出是什么动物。如你介绍小猫时，如果仅介绍它是白色的，别人根本猜不出是什么动物。你要是再加上一对尖耳朵，一条长尾巴，长着胡子等抓住三个或四个特征来介绍的话，那一个可爱的呆萌的小白猫就呈现在我们眼前了。如：我有一只可爱的小仓鼠。它的毛是土黄色的，中间夹杂着黑色的条纹。眼睛小小的，向外凸着，像两粒小黑豆镶在鼻子上面。三瓣嘴的周围有七八根白色的胡须，吃起东西来，一动一动地，特别好玩。一对耳朵尖尖的，薄薄的，仿佛两片容易撕碎的纸。
（二）显特点。
每种动物的外形不同，特点也不一样。如狗的忠诚，猫的机灵，雁的团结……所以在介绍你的动物朋友时，一定要围绕它的主要特点来写。如《白鹅》一课就围绕了“白鹅是一种高傲的动物“这一特点来展开的。分别从鹅的叫声、步态和吃相三个方面才呈现。
（三）写故事。
既然这种动物是你的朋友，那么你近距离地观赏它，与它亲近、玩耍时一定有好玩的、令你难忘的故事。把它写下来，让大家更深入地了解你的动物朋友。如《白公鹅》一文中，作者通过白公鹅打破自己钓鱼计划，甚至吞掉鱼饵的故事，描写了白公鹅是一种高傲的动物。
（四）明要求。
本次习作要求创设一种情境来介绍你的动物朋友，所以在介绍时要联系生活实际来创设情境。
（五）表感情。
字里行间要表达出对你的动物朋友的喜爱之情。
03方法巧引导
鑫鑫：王老师，今天的习作该先干什么呢？
王老师：根据习作要求，应该先选出你需要的情境。可以从课本中选，也可以根据生活实际自己选。如我们还可以假设妹妹来我家玩，我向她介绍我的小乌龟；哥哥过生日时，我买了条金鱼送给他，我向他介绍一下。
鑫鑫：好的，情境选好了。我该如何介绍我的动物朋友呢？
王老师：你要想清楚介绍哪些方面，在这方面有哪些特点。比如丢失小羊这个场景时，你要强调小羊的外形，如左眼圈是黑的等。请同学收养你的小狗这个场景时，要强调它的可爱。
鑫鑫：老师，我明白了，主要特点得符合场景。除了这个主要特点之外，外形特点还需要介绍吗？
王老师：这个得根据具体的场景来看。比如寻找小羊这个场景，你得把小羊的外形特点描述清楚，别人才能有根据帮你找小羊。而请别人收养你得小狗这个场景时就不用介绍外形了，只要介绍它的喜好就可以了。
鑫鑫：老师，介绍动物的外形时有哪些技巧呢？
王老师：可以按先整体后部分来介绍。整体指的是动物的身子、皮毛颜色、摸起来的感觉等。部分是指耳朵、眼睛、鼻子等，就是按顺序从头到尾抓住特点来写。要注意运用修辞手法和修饰语哟。比如狗的眼睛水汪汪的，像一颗葡萄；牛的尾巴又细又长像根绳子等。
鑫鑫：介绍动物的特点时应该注意什么呢？
王老师：首先我们要围绕一种特点，从它的吃东西、睡觉、玩耍等日常行为中突出这种特点。其次，可以写你和它之间的故事来呈现它的特点。如介绍小狗的记忆力强这个特点时，可以用“有一次，我带它去赶集，和它走散了，回家后却发现它已经在门口等着了。”这样一个故事来表达。
鑫鑫：具体的结构我明白了，那怎样把文章写得更生动、更形象呢？
王老师：在写故事时要适当地运用动作和语言描写。还可以将它进行拟人化。如在写猫性格古怪这个特点时，就用了拟人的修辞手法——猫要是高兴的时候，比谁都温柔可亲。不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这样写出来的文章才生动有趣。
鑫鑫：老师，我懂了，我这就去写。
王老师：等等，别忘了表达你对动物朋友的喜爱啊！
04习作训练靶
可爱的小鸭子
“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……”每当听到这首歌，我就会想起奶奶家里的一群小鸭子，它们可爱极了。
小鸭子的毛是黄色的，摸上去毛绒绒的。弯弯脖子上顶着圆圆的小脑袋，远远看去像一个数字“2”。黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境都充满了好奇。嘴巴又扁又硬，像一把小铲子，吃东西的时候用力一铲，一仰脖就吞下去了。
小鸭子常常结伴而行，它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停的“嘎嘎嘎”地叫着，像是在夸耀自己。
小鸭子洗澡特别好玩。“扑通扑通……”它们前赴后继地跳进河里，水花四溅。小鸭子们一会儿
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