小学英语-外研版三年级起点四年级上册Module-1-Unit-2表格式教学设计.docxVIP

《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册M1U2教学设计

第二课时教学设计

教材分析Itsattbqstation.

Listenanddo.

WhoresSam,thehdl

0?Listenandsay.

ItsdownOOListenandsay.Thenchant.2

nowturnWheresthotrain?

He、behindUwdoor.

Leftfoot.ftfootMarciiinfl-day.

andrarchcg?nqh，Comeon.kkfc?

Youredoingallnght!

nearthepari.

Readandmatch.Thensay.

ODraw,askandanswer.

.Mw9%\\thetrain?，--、near

^kthehouse,Where、、_Vthetrain?/一与又二^忆8at,he\station.

本单元的课文情境是Tom在玩玩具小火车，姐姐Amy想考考他，帮他认清upthe

hill,downthehill,nearthehouse,atthestation这些位置关系，因此一直在询问他小火车的位置。本单元在上一单元问路指路的基础上，让学生在课文情境中学习使用介词介绍物品的位置。

课时教学目标（一）知识目标

.能听懂会说单词：station,train,hill,near,house

.能运用Excuseme,where飞…,please?询问地点；并能运用It飞at/under/up/down/near...介绍某物品的位置。

（二）能力目标

能够灵活运用介词介绍某物品的位置。

（三）情感目标

.培养学生初步运用语言的能力。

.培养学生助人为乐的情感。

教学重点与难点

能运用Excuseme,wheres...,please?询问地点；并能运用Itsat/under/up/down/near...介绍某物品的位置。

教学辅助

OHP,video,wordcards

教学策略

运用直观教学法，让学生通过图片展示有了直观的视觉体验，从而学习描述物品的位置关系。

教学内容

(含时间设置)Step1:Warmup

(about2minutes)

教师活动

学生活动

教学活动1.说唱歌谣。

设计意图

LetschantOn,on,onthedesk.

In,in,inthebag.

Behind,behind,behindthetiee.

Beside,beside,besidethecinema.

曲

外研社热身导入、复习旧知。

2.请学生看图片，指一指，说一说。

Wheresmyhouse?

Step2:Leadin(about3minutes).看视频回答下列问题

Step2:Leadin

(about3minutes)

Question:WhereisSam?

Answer:Hesbehindthedoor.

在情境中复习使用behind描述Sam的位置，为新授环节做铺垫。

WheresSam?

Hesbehindthedoor.

通过观看图片，引入描述小火车

通过观看图片，引入描述小火车

位置这一话题，导入新课。

外研杜.观看图片。

导入课题：Module1Unit2Itsatthestation.

Step3:

Presentation(about25minutes)

Whatisshe/hedoing?

Amy为了帮Tom认清小火车的位置，反复问什么问题呢？

看第一幅图听点读笔发音，引导学生回答下列问题。

Whereisthetrain?

Itsupthehill

（学习新单词up,hill）看第二幅图听点读笔发音，引导学生回答下列问题。

Itsdownthehill

（学习新单词downo）看第三幅图，请学生听完录音回答。

Whereisthetrain?

Itsnearthehouse.

（借助课件让学生猜near的意思。）看第四幅图，请学生听完录音回答。

Whereisthetrain?

Itsatthestation.

（学习单词stationo）.学生听读课文。

.分角色朗读课文。

创设语言情境，引发学生思考。

通过听音、看图引导学生直观学习本课方位介词。

Step4:

完成课本Activity3:Readandmatchandthens