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数学百分数概念说课稿

一、说教材

1.教学内容:

本节课教学内容选自人教版小学数学六年级上册第四单元第一课时“百分数的意义和读写法”。本节课是在学生已经掌握了整数、小数以及分数的意义和性质的基础上进行教学的，是学生认识现实世界数量关系的一个重要组成部分，也为后续学习百分数应用题、百分数与小数和分数的互化等知识打下坚实的基础。

2.教材分析:

本课内容主要包括百分数的意义、百分数的读法和写法，以及百分数与分数的联系和区别。教材通过实例引入百分数，让学生体会百分数在实际生活中的应用，并通过对比分数和百分数，帮助学生理解百分数的独特之处。

3.学情分析:

六年级学生对整数、小数、分数已经有一定的认识，具备初步的抽象思维能力，但对于百分数的理解可能还比较模糊。因此本节课需要通过实例、对比等多种教学方法，帮助学生理解百分数的意义，并掌握百分数的读写法。

4.教学目标:

知识与技能:

理解百分数的意义，知道百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。

掌握百分数的读写法，能正确读写百分数。

能联系生活实际，解释百分数的具体含义。

过程与方法:

通过观察、比较、分析等活动，理解百分数与分数的联系和区别。

通过小组合作、交流讨论，培养学生的合作学习能力和数学表达能力。

情感态度与价值观:

体会百分数在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。

培养学生对数学学习的兴趣和积极性。

5.教学重难点:

教学重点:理解百分数的意义，掌握百分数的读写法。

教学难点:理解百分数与分数的联系和区别。

二、说教法

为了达到以上教学目标，突破重难点，本节课主要采用以下教学方法：

情境教学法:创设生活情境，通过生活中的实例引入百分数，激发学生的学习兴趣。

对比教学法:通过对比分数和百分数，帮助学生理解百分数的独特之处。

小组合作学习法:通过小组合作、交流讨论，培养学生的合作学习能力和数学表达能力。

启发式教学法:通过设置问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

三、说学法

本节课主要引导学生采用以下学习方法：

观察法:通过观察生活中的实例，理解百分数的意义。

比较法:通过比较分数和百分数，理解百分数的独特之处。

讨论法:通过小组讨论，分享自己的理解和认识。

尝试法:通过尝试读写百分数，掌握百分数的读写法。

四、说教学过程

（一）创设情境，引入新课

播放视频:播放一段生活中的视频，例如，衣服标签上的成分含量、篮球比赛中的命中率等，让学生观察视频中的数据，并思考这些数据表示的意义。

提出问题:引导学生思考这些数据为什么用百分数来表示？百分数在生活中有什么作用？

揭示课题:引出本节课的课题——百分数的意义和读写法。

（二）合作探究，学习新知

探究百分数的意义:

出示例子:展示一些生活中的百分数，例如，某品牌奶粉的营养成分含量、某地空气质量指数等。

小组讨论:引导学生小组讨论，这些百分数表示什么意义？例如，某品牌奶粉的营养成分含量为30%，表示这袋奶粉中营养成分的质量占整袋奶粉质量的30%。

总结归纳:总结百分数的意义，即百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。

学习百分数的读写法:

讲解读法:讲解百分数的读法，例如，30%读作百分之三十。

练习读法:让学生练习读出一些百分数。

讲解写法:讲解百分数的写法，例如，百分之三十写作30%。

练习写法:让学生练习写出一些百分数。

对比分数和百分数:

出示例子:出示一些分数和百分数的例子，例如，34和

小组讨论:引导学生小组讨论，分数和百分数的联系和区别是什么？

总结归纳:总结分数和百分数的联系（都表示一个数是另一个数的几分之几）和区别（分数既可以表示一个具体的数量，也可以表示一个分率，而百分数只表示一个分率）。

（三）巩固练习，应用新知

基础练习:

读写百分数:让学生在练习纸上写出一些百分数，并进行交换批改。

解释百分数的含义:让学生解释一些生活中的百分数的含义。

拓展练习:

判断题:判断一些说法是否正确，例如，“分数和百分数是完全相同的”。

解决问题:出示一些实际问题，例如，某次考试，某班学生的及格率为90%，如果该班有50名学生，及格了多少名学生？让学生运用所学的知识解决问题。

（四）课堂总结，回顾反思

师生共同总结:引导学生回顾本节课学习的内容，总结百分数的意义、读写法以及百分数与分数的联系和区别。

布置作业:

完成练习册上的相关练习。

寻找生活中的一些百分数，并记录下来，下节课进行分享。

五、说板书设计

百分数的意义和读写法

一、百分数的意义：

表示一个数是另一个数的百分之几的数。

二、百分数的读写法：

读法：例如，30%读作百分之三十。

写法：例如，百分之三十写作30%。

三、百分数与分数的联系和区别：

联系：都表示一个数是另一个数的几