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计算-计算中的相关定律法则-加法交换律-3星题
课程目标
知识点
考试要求
具体要求
考察频率
加法交换律
A
1、了解加法交换律的概念。
2、能够灵活运用加法交换律进行计算。
少考
知识提要
加法交换律
概念加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
精选例题
加法交换律
1.计算：
18×4×25；125×15×8；72×125；25×125×32．
【答案】1800；15000；9000；100000
【分析】好朋友优先算．
18×4×25
125×15×8
有特殊数，拆数凑出好朋友．
72×125
25×125×32
2.怎样简便怎样算．
（1）7.9＋3.6＋2.1??????
（3）3.25＋48＋0.75???
【答案】（1）13.6；（2）27.8；（3）52；（4）450
【分析】（1）7.9
（2）3.6
（3）3.25
（4）168
3.计算：
2008+2007-2006-2005+2004+2003-2002-2001+?+4+3-2-1．
【答案】2008
【分析】方法一：
原式
方法二：
原式
方法三：
2008-2006
观察到这一点就好办了，改变原来的运算顺序不难发现每两个数放在一起就是2，就等于说每一个数都看成1就行了，原式有2008项，所以最后答案就是2008．（让学生体会观察数列规律动脑思考的重要性．）
4.计算．
（1）889+201+111（2）28+183+72
【答案】（1）1201；（2）283
【分析】（1）889+201+111=889+111+201=1000+201=1201
（2）28+183+72=28+72+183=100+183=283
5.计算：
（1）167+29+36+33+51+64+40；
（2）1+22+333+4444+5555+666+77+8
（3）894-89-111-95-105-94；
（4）1000-91-1-92-2-93-3-94-4-95-5-96-6-97-7-98-8-99-9
【答案】（1）420；（2）11106；（3）400；（4）100
【分析】（1）连加看个位，个位能凑10相加就是整，加上小括号．
原式
（2）观察算式发现没有两个加数的个位数字能凑10，那我们就试试是否有三个加数的个位能凑10，尝试如下：
原式
（3）观察算式的运算符号发现都是减号，在连减算式中，将减数先结合起来，集中一次相减，可简化运算．
原式
（4）把题目的18个减数加上小括号后凑成9个100，从而达到巧算的目的．
原式
6.（1）4378-1234-(1766+378)；
（2）1256-(113+56)+(493-69)-11．
【答案】（1）1000；（2）1500
【分析】（1）
原式
（2）
原式
7.计算：198÷198
【答案】8
【分析】原式=1÷11
8.计算：(2+4+6+?+2008)-(1+3+5+?+2007)
【答案】1004
【分析】方法一：等差数列求和．
原式=(2+2008)×1004÷2-(1+2007)×1004÷2=1004．
方法二：把括号去掉，两两结合，简便计算．
原式
9.568-(53+168)=
【答案】347
【分析】
原式
10.（1）136-68+936-536-32；
（2）1847-1936+536-154-46．
【答案】（1）436；（2）247
【分析】（1）
原式
（2）
原式
11.计算：1
【答案】1015560
【分析】
1
12.497-(54+297)=
【答案】146
【分析】
原式
13.计算：
（1）1000-999+998-997+996-995+?+4-3+2-1；
（2）1-2+3-4+5-6+?-96+97-98+99-100+101；
（3）(2+4+6+?+2006)-(1+3+5+7+?+2005)；
（4）(1+3+5+7+?+1999)-(2+4+6+?+1998)．
【答案】（1）500；（2）51；（3）1003；（4）1000
【分析】（1）先观察算式，看看算式中的数有什么规律？符号有什么规律？再进行计算．根据题目的特征，我们把算式从左至右每两个数作为一组，每组的计算结果均为1：1000-999，998-997，996-995，?，4-3，2-1整个算式成了求500个1的和．
原式
（2）此题可以让孩子从后往前看，从1到101一共101个数，去掉1就剩下100个数，每两个数一组，一共50组．
$$\begin{split}原式=(101-100)+(99-98)+\cdots+(5-4)+(3-2)+1$\\=50+1\\=51;\end{sp
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